双价动词

即 “双向动词”。

双价动词

见 “双向动词”。

• 金属键
• 金属陶瓷
• 金属饰物
• 金山
• 金山力士
• 金山屋里 （裹） 山， 焦山山里 （裹） 屋。
• 金山玉积
• 金山题怨
• 金岳霖
• 金川
• 金川镍矿
• 金工
• 金巵
• 金币
• 金市
• 金帐汗国
• 金帛
• 金帛珠玉
• 金幌
• 金平价
• 金床
• 金库
• 金庚
• 金庭
• 金张
• self-criticisms
• self-critique
• self-critiques
• self-cruelties
• self-cruelty
• self-cultivations
• self-cultures
• self-cutting
• self-damning
• self-dealing
• selfdealing
• self-debasement
• self-debasements
• self-deceitful
• self-deceive
• self-deceives
• self-deceptions
• self-dedicated
• self-dedications
• self-defeating
• self-defence
• self defence
• selfdefence
• self-defense
• self-deflated
• 大格局与精细化
• 全国历史教师教育专业委员会、历史教学编辑部2016年全国义务教育历史优秀教学设计作品获奖者名单
• 浅议“问题导学”模式下问题的设置
• 探明思想史的内在逻辑
• 基于历史学科核心素养的单元教学分析
• 作为历史教育根柢的历史意识
• 公众史学的发展与中学历史校本课程的开发
• 促进学生历史学科能力发展的教学设计
• 课程观视域下的历史学科中考命题
• SOLO分类理论在高考历史开放性试题中的延伸初探
• 要素遴选与层次细化：历史核心素养体系构建探讨
• 历史素养的评估与教学建议
• 从普通人的视角理解斯大林模式的内涵
• 理解“世界史”：“世界近代史开端”的一题多解
• 谈《抗日战争》教学的价值立意
• 情境化的爱国教育 世界化的学生成长
• 例谈历史学科课堂提问的“过程”目标
• 由终结性评价推动历史课程标准的渗透
• 在思辨中感悟历史的魅力
• 历史教学的追求与实现
• 文艺复兴时期人文主义者与基督教的关系
• 文艺复兴的“背后推手”
• 文艺复兴并非全盘否定神学思想
• 从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养
• 中学历史教学应有通贯的眼光