只见鱼喝水，不见鳃里漏

比喻只看见利益，看不到损耗。

• 要叫马儿跑，就得叫马儿吃饱
• 要叫马儿跑，得叫马儿多吃草
• 要叮人
• 要吃
• 要吃却难抓
• 要吃又怕烫
• 要吃好，勤添草
• 要吃无钱酒，须要工夫守
• 要吃烂肉，别恼着火头
• 要吃羊肉又怕膻气
• 要吃肉，肥中瘦
• 要吃药，不可瞒郎中
• 要吃要着嫁老公
• 要吃野猪肉，亲自人山林
• 要吃面， 泥里缠。
• 要吃飞禽，鸽子、鹌鹑；要吃走兽，兔子、狗肉
• 要吃飞禽，鸽子鹌鹑；要吃走兽，兔子狗肉
• 要吃饭，休要恶了火头
• 要吃饭， 休要恶了火头。
• 要吃鱼鲜，就不怕下海
• 要同香作伴，先与臭为邻
• 要向别人传道，先要自己懂经
• 要吸取别人失败的教训
• 要呕吐又吐不出来
• 要员
• shedable
• sheddable
• shedded
• shedding
• shed light on sth / throw light on sth / cast light on sth
• shedlike
• sheds
• shed²
• shed¹
• sheen
• sheened
• sheener
• sheenest
• sheenful
• sheenier
• sheeniest
• sheening
• sheenless
• sheenly
• sheens
• sheep
• sheepdog
• sheepdogs
• sheepish
• sheepishly
• 农村小学生几何直观能力的培养策略研究
• 文以载道，言以足志，以言承文，文言合一
• 读写相伴 以读促写
• 乡镇小学童声合唱团建设路径探究
• 浅谈全员化技能大赛的组织与实施
• 社会化服务为食堂管理增添活力
• 关于家庭教育课程化的思考
• 浅谈少先队活动课程内容设计的策略
• 初中体育趣味教学校本课程的实践和反思
• 晓之以法 明之以理 动之以情 导之以行
• 在“差异”中寻求成长
• 建构游戏，促进幼儿空间智能发展的实践研究
• 例谈外来人员子女学校初中数学有效教学
• 情境创设法在初中英语教学中的应用
• 浅谈数学“趣味教学”的应用与探索
• 高中语文阶梯阅读的有效实践
• 有效提问：打造品质课堂
• 积极心理学在初中美术教学中的运用
• 培养幼儿版画创造力的策略研究
• 小学高段数学生活化教学模式实践策略
• 将积极心理学理念引入初中音乐课堂的思考
• 浅谈差异教学
• “翻转课堂”在财会点钞技能教学中的应用研究
• 拼音教学我有招，趣味拼音师生乐
• 创设情境体验教学，培养学生家国情怀