吃了一筐烂石榴

满肚子坏点子

• 先到长安为君，后到长安为臣
• 先前
• 先前留下来的法度﹑规则
• 先前的失败，可以作为以后的教训
• 先功
• 先加之以声威，后继之以实力
• 先务
• 先务之急
• 先博后精
• 先博而后约
• 先占据地方再夺取政权
• 先压担子，后挑担子
• 先发制人
• 先发效应
• 先古
• 先史时代
• 先号后庆
• 先号后笑
• 先吃完的不管，后吃完的收碗
• 先吃皮后吃馅——老一套
• 先吃皮后吃馅儿——老一套
• 先吃黄连再吃甘草
• 先吃黄连后吃蜜——苦尽甘来
• 先吉利而后不幸
• 先同对方讲礼，再动用武力
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• fifteen
• 把握数学课堂中的学习情感
• 温故与知新转化，塑流动性数学课堂
• 数学常态课堂下即时性评价的缺失与改进
• 在“研讨”好的基础上“教”好
• 从学生心理入手，提升数学教学质量
• 一个经典的数学教学案例
• 初中数学有效性教学思考
• 尊重学生，让数学课堂焕发新的生命力
• 浅析小学数学游戏活动中的多个陷阱
• 数学：让学生走出“零阅读”的窘境
• 主体性归属：初中数学复习课例题教学的核心取向
• 浅析初中数学示范性教学的几个注意点
• 一次教师学科知识测试所引发的反思
• 减负高效教学之数学说题
• 几何证明方法的探索
• 浅谈旋转类问题的分类方法
• 应对愤悱 有效启发
• 适时利用元认知提问 有效提升元认知水平
• 现阶段促进小学数学活动经验积累的策略探析
• 巧问引思 由思见解
• 抓好概念四层次，提升教学有效性
• 浅谈数学教学中学生思维能力的培养
• 让数学课堂“插嘴”擦出智慧的“火花”
• 新课改背景下初中数学课堂中变式教学浅析
• 基于现代信息环境下的初中数学教学艺术