吃瘪chī biě

受窘，作难。如：自以为是的人，总有～的时候。

• 拱卫
• 拱卫君王
• 拱卫，护卫
• 拱听
• 拱地万儿
• 拱头子
• 拱子
• 拱形
• 拱形房
• 拱手
• 拱手作揖以示敬意
• 拱手俯头
• 拱手加额
• 拱手可取
• 拱手合十行礼
• 拱手听从命令
• 拱手听命
• 拱手告别
• 拱手易得
• 拱手相让
• 拱手行礼
• 拱手跪拜
• 拱手高举，自上而下行礼
• 拱把
• 拱护
• cue
• cued
• cue-in
• cueing
• cues
• cue-someone-in
• cue-up
• cuff
• cuffed
• cuffer
• cuffing
• cuffless
• cufflink
• cuff link
• cufflinks
• cuffs
• cuff²
• cuff¹
• cuing
• cuisine
• cuisines
• cuisinier
• cul de sac
• cul-de-sac
• cul-de-sac/dead end/dead end street
• 挖掘考题本源，衔接习题求解
• 构造隐形圆，妙求几何最值
• 中考数学文化题的赏析与探讨
• 立德树人 责任为先
• 整合教材下的数学接引性学习单的设计研究
• 构建数学学习共同体的途径
• 优化“数学符号”教学“四策略”
• 注重思维训练 促进分层教学
• 浅谈如何优化初中数学课堂
• 浅议模型思想在初中数学教学中的渗透
• “活动单导学”模式下的初中数学概念教学案例分析与思考
• 精心处理问题，护航高效课堂
• 微课导学，关注素养，师生同和
• 夯实基础，注重规范，培养习惯
• 浅谈教材资源再建构在初中数学教学中的应用
• 促进初一新生数学思维转变与提升的思考
• 沟通生活，唤醒回忆
• 对初中数学课堂教学有效提问的思考
• 初中数学教学中狭义过程设计的理解
• “自学·议论·引导”教学法在初中数学课堂中的运用实践与思考
• 基于ARCS模型诱发初中数学实验设计的思考
• 关注效率，提升能力
• 基于数形结合，构建高效数学课堂
• 数学模型，让问题更简单
• 老调新弹，平中出奇