吃瘪chī biě

受窘，作难。如：自以为是的人，总有～的时候。

• 惜瑶草之徒芳
• 惜生
• 惜福
• 惜福养身
• 惜福积福
• 惜福积福。
• 惜粉怜香
• 惜老
• 惜老怜贫
• 惜苗儿，坏苗儿
• 惜草留根月月红
• 惜薪司挡住路儿——柴众
• 惜衣不寒，惜饭不饥
• 惜衣常穿好，惜食常吃饱
• 惜衣得衣，惜食得食
• 惜衣有衣
• 惜衣有衣穿，惜食有食吃
• 惜衣有衣，惜食有食
• 惜衣有衣，惜食有食。
• 惜誓
• 惜诵
• 惜贤
• 惜败
• 惜贫
• 惜购
• nonlugubriousness
• nonlugubriousnesses
• nonluminously
• nonluminousness
• nonluminousnesses
• nonlustrous
• nonlustrously
• nonlustrousness
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• nonlyric
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• nonlyricalness
• nonlyricalnesses
• non-magnetic
• nonmagnetical
• nonmagnetically
• nonmagnetized
• nonmainstream
• nonmaintenance
• non-maintenance
• nonmaintenances
• nonmajor
• nonmajorities
• nonmajority
• 在疫情经历中成长
• “疫”路与情相伴
• 共植生命树
• 负面情绪不可怕
• 不能溜达的寒假
• 案例二 换座位风波
• 自尊的崩溃与重建
• 案例三 让阳光直抵心灵
• 案例一 男孩与手机
• 高中生性别角色与心理健康的关系研究
• 新冠肺炎疫情期中学生心理健康状况调查分析
• 中小学生自杀原因分析与教育建议
• 情境体育：渗透幼儿心理健康教育的有效载体
• 药学硕士研究生抑郁与社会支持现状及关系研究
• 家庭中的性别刻板印象及应对策略
• 引导孩子负责地选择
• 绘画艺术表达在博士生团体辅导中的应用
• 萨提亚模式在团体辅导中的应用
• 四、生涯篇
• 三、学习篇
• 二、 关系篇
• 一、 情绪篇
• 复学后的心理问答
• “三心”课程促进师生心理重建
• 爱·界限