后脑勺长疙瘩

看不见自己的缺点

• 良针
• 良食
• 良马
• 良马不念秣，烈士不苟营
• 良马不窥鞭，侧耳知人意
• 良马名
• 良马善解人意
• 良马在它走道儿的时候才能知道； 金银在它熔化的时候才能知道；猛象在它进行战斗的时候才能知道； 好人在他的言行中才能知道
• 良马无劣色
• 良马有策，远道可致；贤士有合，大道可明
• 良马见鞭影而行
• 良马需配好靴刺
• 良马，善走的马
• 良骏
• 良骏败于拙御
• 良骏败于拙御，智士踬于暗室
• 良骑
• 良骥
• 良骥不好枥，美玉不恋山
• 良鱼
• 良鸟择木而栖，忠臣择主而事
• 艰
• 艰乏
• 艰于子息
• 艰关
• replans
• replaster
• replastered
• replastering
• replasters
• replate
• replated
• replates
• replating
• non-random
• non-randomly
• nonrandomly
• nonrandomness
• non-randomness
• nonrandomnesses
• nonranging
• nonrapport
• nonrapports
• nonratifying
• non-rational
• nonrational
• non-rationality
• nonrationalization
• nonrationalizations
• nonrationalized
• 第一学段个性写话的指导策略
• 读者意识：为格式化习作松绑
• 前置体验式写作，起始阶段习作的有效策略
• 传承传统文化 感受童谣魅力
• 巧用朗读，创造一个延伸阅读的兴奋点
• 自主合作，低年级语文教学不妨一试
• 共读、共议、共成长
• 以《埃及的金字塔》为例谈说明文教学
• 诗歌与童话齐飞，灵性与语用一色
• 基于核心素养，建构“赏学型”语文课堂
• 利用教材插图 助力学生成长
• 透视真实课堂 探求学习秘钥
• 在有情有趣的品味中积淀语言
• 核心素养下课堂情境创设存在的问题及对策
• 批注式阅读教学的有效探索
• 浅谈核心素养下的阅读问题设计转向
• 课后练习：阅读教学内容确定的重要参照
• 浅谈语文教学中学生问题意识的培养
• 交互式一体机在群文阅读教学中的作用
• 言意兼得：阅读教学的应然选择
• 依托预设源头，让生成“渠清如许”
• 浅析情境导读在语文课堂教学中的运用
• 老人和老猫
• 纯白金盏花
• 醉酒的蜜蜂