后脚坍

比喻先强后弱。坍(tān):倒塌。

后脚坍

比喻先强后弱。坍(tān):倒塌。

• 死机
• 死杀
• 死板
• 死板板
• 死板，不开窍
• 死板，不灵活
• 死柳长活芽
• 死树钻新芽
• 死校
• 死样活气
• 死棋
• 死棋子
• 死棋肚里有仙着
• 死棋腹中有仙着
• 死棋走不活
• 死楼
• 死榆木头——不通电
• 死榆木头——想劈个缝儿都很难
• 死榆木头——想劈个缝都很难
• 死模死样
• 死模活样
• 死權
• 死死
• 死死板板
• 死死纠缠
• superadaptablenesses
• superadaptably
• superadditions
• superadequate
• superadequately
• superadequateness
• superadequatenesses
• superadjacent
• superadjacently
• superadministration
• lingerings
• lingers
• lingo
• lingoes'
• lingoes
• lingo's
• lingos
• linguist
• linguistic
• linguistically
• linguistics
• linguisticses
• linguists
• linier
• liniest
• 提高初中语文教学质量的策略探究
• 浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力
• 小学语文综合性学习实施问题及对策研究
• 浅谈情境教学法在中职语文基础模块教学中的应用
• 语文课堂因有阳光味道更精彩
• 个性解读，并非尊重有余
• 浅谈小学语文中多媒体技术的应用
• 班主任对初中学困生转化路径探讨
• 高职五年一贯制学生心理健康现状分析及教育对策
• 请从孩子的角度出发
• 教室里的“选择轮”
• 山区农村初中生学习动力缺失及对策研究
• 浅谈互助小组教学模式中学困生学习的有效性
• 用心倾听,用爱交流
• 共情训练与校园霸凌干预
• 初来乍到
• 降低未成年人攻击性行为的共情训练
• 浅析小学班主任如何开展班级管理工作
• 浅议年轻教师对农村留守儿童数学成绩影响因素
• 中职课堂如何体现学生的主体性
• 呵护学生自尊树立自身威信
• 浅谈中职学校师德的思考
• 微信在中小学管理中的应用
• 农村小学学困生的成因及转化对策探讨
• 甘肃西部农村小学留守儿童情感问题现状的调查