呀呀唔yā yā wū

见“呀呀呼”。

• 由于做事情或处理问题不认真、不妥善而留下的消极影响
• 由于偶然的因素而造成了差错
• 由于受到恩惠而予以报答
• 由于名声大而引起人们的极大关注
• 由于地壳变动而土地开裂
• 由于地震而产生的向四外传播的震动
• 由于天数
• 由于如此
• 由于存在某种偏差疏漏而设法纠正以弥补其缺陷
• 由于害怕、寒冷等原因而颤抖
• 由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动
• 由于害怕或担忧而深感不安
• 由于局部血管扩张及血液过多而引起的一部分皮肤的发红肿胀
• 由于形势所迫而不得不如此
• 由于忧伤劳累而引起疾病
• 由于惯性的作用而产生的冲力
• 由于愤气郁结造成的痉挛昏厥
• 由于愤激而慨叹
• 由于挫折或惊惧而丧失勇气和决心
• 由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利
• 由于某些病症引起的内脏剧烈阵发性疼痛
• 由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物
• 由于清闲而烦闷
• 由于照顾情面而宽恕或原谅
• 由于生命受到威胁或残害而恐惧
• by no means/not by any means
• by-pass
• bypass
• bypassed
• by-passed
• bypasser
• by-passer
• bypassers
• by-passers
• bypasses
• by-passes
• bypassing
• by-passing
• bypass²
• bypass¹
• dial-back
• dialect
• dialectal
• dialectally
• dialects
• dialed
• dialers
• dialin
• dialing
• dialings
• 信息技术在数学教学中的运用
• 初中数学教学中促进学生创新思维能力的探索
• 新课标视角下提高农村学生数学核心素养的几点尝试
• 高中数学学习中的阅读学习法应用分析
• 利用教育信息化来培养小学生数学核心素养
• 借绘本启思 培养学生的“原创”思维
• 在“真实”的课堂中经历“有效”的数学学习
• 核心素养下小学生数学预习能力培养“三举措”
• 浅谈在小学数学教学中如何落实核心素养中的数学运算素养
• 小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法探讨
• 核心素养背景下初中数学阅读能力提升“三步曲”
• 核心素养下初中数学课堂教学策略探究
• 数学核心素养理念下初中数学教学的反思与探索
• 发展创新思维，培养核心素养
• 从核心素养评价角度进行考情分析的尝试与思考
• 核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究
• 基于大数据分析的高中数学教学评价与反馈有效性的实践研究
• 中职数学直观想象学科核心素养培育策略与评价建议
• 小学数学综合与实践活动教学策略探究
• 初中学生数学阅读能力的现状
• 重在直观，贵在通法
• 浅谈小学数学学困生的转化
• 农村小学数学学困生的成因与转化策略
• 小学高年级数学分层教学方法的应用试析
• 基于问题导向的小学数学教学探究