呐摸nā mo

琢磨，考虑。如：我越～越觉得他的话不对劲儿。

• 对象宾语
• 对象常变的战斗
• 对象次数词
• 对象补语
• 对豪门仆役的敬称
• 对贞卜辞
• 对贡生的尊称
• 对贤人去世的哀挽辞
• 对贤人去世的挽词
• 对贤哲倾心仰慕
• 对贤明官吏的敬称
• 对贤能的人不加埋没
• 对货物不预先定价
• 对质
• 对质询问
• 对质辩论
• 对贪人的蔑称
• 对贪生怕死者的詈词
• 对贪脏枉法文官的蔑称
• 对贫寒读书人的轻蔑称呼
• 对贫穷毫不介意，坦然面对
• 对贵族子弟的考试
• 对资料性文本的分析研究
• 对资金等进行核查
• 对赌
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• 浅析初中数学教学中“导学互动”模式的运用
• 从“知”到“智”
• 翻转课堂背景下的初中数学教学设计
• 阅读决胜
• 浅谈初中数学课堂教学中的“留白”艺术
• 初中数学教学中学生归纳意识的培养策略
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• 基于学生经验的初中数学练习设计策略
• 留白
• 小处着手，减负增效
• 灵活设计课堂导入，提升数学教学效率
• 如何选择合适的素材发展初中生数学学科发现问题的能力
• 对初中数学试卷讲评的思考
• 从教材实例谈如何理解教材教学
• 对“实际问题与一元一次方程的应用”的教学实践与思考
• 淘尽黄沙始见金
• 初中生“一元二次方程”学习障碍分析及对策
• 初中数学“图形与几何”中的合情推理研究
• 思维导图在初中数学教学中的应用
• 初中数学资源整合式教学探究
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• 初中数学开放式课堂的创建途径探索
• 手脑并用“话”路径
• 基于“过程”理念的教学设计有效性的实践与反思
• 积极构建“教”服务于“学”的有效课堂