哑号儿yǎ haor

暗号。如：他们那是打～呢。/拍了三下儿就是～。

• 大快人心
• 大快人意
• 大快朵颐
• 大怒
• 大怒不怒，大喜不喜
• 大怒伤肝
• 大怒时大吼大叫的样子
• 大怖生狂
• 大怨不忘，小怨可恕
• 大总管
• 大恐龙
• 大恢网
• 大恩
• 大恩不报
• 大恩不言谢
• 大恩不谢
• 大恩大德
• 大恩大德无法用语言、金钱等表示酬谢
• 大恩大报，小恩小报
• 大恩泽
• 大恩难谢
• 大恭
• 大恶
• 大恶人
• 大恶棍
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• 他真的会讲话吗？
• “青”色在人的认知心理上的多义性
• 夯实能力训练的基石
• “死国可乎”的正确解读及其掩隐的时代信息
• 教师点评应促进学生的深度学习
• 专题教学的关键：注重阅读力的发展
• 语文专题学习指导语境化实践初探
• 学生叙说：课堂意义性行走的基本形态
• 《生活在树上》的学理性解读
• 解诗贵在合乎逻辑
• 大单元教学应更着眼于从“小处”设计和处理
• 寻找核心明矛盾 理清关系定立意
• 一道具有良好导向的高考作文题
• 感性与理性并重 现实与理想权衡
• 现实与未来交织 个人与时代碰撞
• 是好题亦是难题
• 语文科教学逻辑的价值意蕴与实现路径
• 统编版初中语文教材写作板块探析
• 审视人性的复杂性与合理性
• 以“互见”思维铺设史传文本解读的津梁
• 《登幽州台歌》有“意境”吗？
• 文化浸润 贵在有“风”
• 审美观照下的悲凉言说
• 以“谏”为眼 以用为实
• 追求精纯与冗余的统一