喂的鸡多，下的蛋少

比喻花了很大力气，付出了很大代价，而所得甚微。

• 猜忌褊急
• 猜忌诋毁
• 猜忌阴险
• 猜忌陷害
• 猜忌，疑惑
• 猜忍
• 猜忖
• 猜忤
• 猜忮猜妒
• 猜忿
• 猜急
• 猜怨
• 猜恨
• 猜情
• 猜惑
• 猜惧
• 猜惮
• 猜想
• 猜想推究
• 猜想谜语的答案
• 猜愎
• 猜意
• 猜打
• 猜扰
• 猜拳
• overcoynesses
• overcredit
• overcredited
• overcrediting
• overcredits
• overcreep
• overcriticism
• overcriticisms
• overcriticize
• overcriticized
• overcriticizes
• overcriticizing
• overcross
• overcrowded
• overcrowdedly
• overcrowdedness'
• overcrowdednesses
• overcrowdedness's
• overcrowding
• overcull
• overculled
• overculling
• overculls
• overcultivate
• overcultivated
• 基于教材，准确解读，训练故事讲述能力
• 例谈语文教学课中活动的设计与思考
• 关于“词句段运用”的教学思考
• 走出低年段“唱读”的“沼泽地”
• 诗词教学起点探寻
• “联系生活实际理解词语意思”教学谈
• 精准研制教学内容，让语用课堂有“言”可练
• 依托课后习题锤炼复述能力
• 读出童话的味道
• 谈第二学段初读教学的优化
• 低段识字教学的路径探析
• 依标扣本 导教导学
• 破“三难”，提高实效
• 读书层层深入，让人物形象树立起来
• 学有方法 效在课堂
• 串联整合，让古诗教学更聚焦
• 胸中有丘壑，课堂多实效
• 基于课程标准的口语交际纸笔命题的研究
• 让口语交际与儿童生活真实相遇
• 基于学生语言发展的低段造句教学例谈
• 随文写话，提升高年级学生写作能力
• 搭建虚拟平台，让低段学生爱上写日记
• 多维并举，立体化开掘习作教学课程资源
• 顺学 “导”，走向习作教学的本真
• 细微之处见真功