喝洋汤（喝洋水）

指到外国去留学。

喝洋汤（喝洋水）

指到外国去留学。

• 嫩晴
• 嫩枝
• 嫩柳舒黄
• 嫩树容易弯
• 嫩树枝好扭
• 嫩气
• 嫩滑
• 嫩滑的皮肤
• 嫩牛拉车——不打不跑
• 嫩玉
• 嫩玉米
• 嫩瓜
• 嫩生
• 嫩生生
• 嫩白
• 嫩白儿
• 嫩的香蒲
• 嫩着哩
• 嫩碧
• 嫩稚
• 嫩竹
• 嫩竹子做扁担
• 嫩竹子做扁担——出力过早
• 嫩竹子做扁担——挑不了重担
• 嫩竹扁担挑重担——怎么吃得住
• preagreement
• preagreements
• preagrees
• pre-agricultural
• preagriculture
• preagricultures
• prealarm
• prealarmed
• prealarming
• prealarms
• prealcoholic
• prealgebra
• prealgebras
• pre-algebras
• preallegation
• preallegations
• preallege
• prealleged
• prealleges
• prealleging
• prealliance
• prealliances
• preallied
• preallies'
• preallies
• 简约而不简单
• 课堂隐性学习资源的开发与利用
• “平面几何的复习”教学案例分析
• 借助直观 建构概念
• 直观模型，带给学生的是什么？
• 培养学生“几何直观能力”的实践研究
• 背得不错，做起题来咋就错了？
• 如何根据方向和距离确定位置
• 例谈“实践与综合应用”教材内容与教学策略
• 谈小学数学“先学后教”之先学
• “变教为学”
• “变教为学”与“应对生成”
• 为学生注入可持续发展的后劲
• 数学应用意识缺失的成因分析及解决对策
• 以画图为切入口，提高低段学生解决问题的能力
• 悟方法累经验强意识
• 用分数除法解决问题教学四策略
• 例谈数学思想方法在教学中的渗透
• 课后拓展材料的运用策略
• 数学符号意识的培养策略
• “预学后教”——单元形成性评析课的新尝试
• 基于问题 把握内涵
• 立足问题解决 促进主动探究
• 让理念在实践活动中彰显活力
• 经历探究过程 积累活动经验（二）