喻之以理

用道理来开导说服他。喻：晓谕，开导。

喻之以理

用道理来开导说服他。喻：晓谕，开导。

• 同甘
• 同甘共苦
• 同甘共苦，共渡患难
• 同甘同苦
• 同甘苦
• 同甘苦，共患难
• 同生
• 同生共死
• 同用
• 同甲
• 同疾相怜，同忧相救
• 同病
• 同病相怜
• 同病相怜，同忧相救
• 同病相救
• 同病相矜
• 同白
• 同盘而食
• 同盟
• 同盟会
• 同盟军
• 同盟国
• 同盟者
• 同盟鸥鹭
• 同眠
• snifflers
• sniffles
• sniffling
• sniffly
• sniffs
• snigger
• sniggered
• sniggerer
• sniggerers
• sniggering
• sniggeringly
• sniggers
• snip
• snipe
• sniped
• snipelike
• sniper
• snipers
• snipes
• sniping
• snip off
• snipped
• snipper
• snippet
• snippetiness
• 初中化学实验教学中问题的设计策略
• 基于发展化学核心素养的问题解决教学模式的实践研究
• 信息技术条件下的教师备课与课堂教学
• 注重教材的挖掘与整合，促进学习的深度发生
• 初中化学教学中趣味性实验的运用
• 基于化学实验探究中学生科学态度的培养
• 二氧化碳性质的实验创新及教学过程设计
• 刍议体验式教学在初中物理教学中的应用
• 浅析初中物理教学采用生活化教学的重要性
• 提升高中物理一轮复习效率的方法
• 交互式电子白板在初中物理四种基本课型中的应用
• 初中物理课堂教学有效性的提高途径
• 电磁教学中的应用探讨
• 基于核心素养下的体验式物理实验教学情境创设
• 新课改下如何搞好中学物理难点教学
• 核心素养视角下的高中物理实验导学案开发与研究
• 高中物理实验教学策略
• 设置初中物理弹性作业的教学思考
• 多媒体在初中物理教学中的应用与思考
• 高中物理核心素养的内涵与培养途径
• 阶梯式教学目标设计能促进高中学生数学素养养成的原因分析
• 加强高中数学建模教学培养学生的创新能力
• 上好一节数学课的探究
• 浅谈初中数学错题档案的建立策略
• 概念图在初中数学教学中的有效应用