嗫〔囁〕niè

说话吞吞吐吐。见“嗫嚅”。

• 简单爽快
• 简单的
• 简单的主语
• 简单的兵器
• 简单的农家酒食
• 简单的履历
• 简单的谓语
• 简单的谢意
• 简单的酒席
• 简单的酒席。自谦辞
• 简单的酒菜
• 简单的食物
• 简单的饭食
• 简单的饮食
• 简单的饯行
• 简单直截
• 简单短语
• 简单粗劣的酒菜。常用作谦辞
• 简单粗陋
• 简单粗陋；不完备
• 简单纯真
• 简单编写的历史
• 简单而持久
• 简单而概括
• 简单而清楚明白
• antiarthritic
• antiarthritis
• anti-asian
• antiassimilation
• antiassimilations
• antiasthma
• antiasthmatic
• antiasthmatics
• antiatheism
• antiatheisms
• antiatheist
• antiatheists
• anti-attrition
• antiauthoritarianism
• antiauthoritarianisms
• antiauthoritarians
• antibacklash
• antibacterial
• antibias
• anti-bible
• antibible
• antibillboard
• antibiotic
• antibiotically
• antibiotics
• 例谈接受式学习在数学教学中的应用
• 数学教学中如何引导学生建立模型思想
• 单元复习，提高学生思维的灵活性
• 小策略 大智慧
• 精彩，源于自由的思考
• 享受数学思辨之美
• 数形结合让计算教学走向深刻
• 活力数学，激扬生命潜能
• 打开一扇奇妙的数学之窗
• 创生“学材”的实践路径
• 从“教材”到“学材”，重构“学”的课堂
• 教材VS学材
• 强化三方面，提升数学实验课的教学效能
• 浅谈数学教学中例题的呈现方式
• 浅析数学教学提问切入点的选择
• 用“塑身”思想设计教学
• 浅谈有多余条件的应用题教学
• 浅谈低年级数学课本主题图的利用与思考
• 小学数学习题创编中过程性目标达成的思考
• 一句“嘚啵嘚”拨出的弦外音
• 在数与形之间行走
• 找准核心问题构建探索课堂
• 构建“思维链教学”的实践研究
• 浅谈“四能”目标下的课堂教学
• 培养学生提出问题能力的方法摭谈