囏jiān

同“艰”。

• 世俗的束缚
• 世俗的气质
• 世俗的污垢
• 世俗的烦恼
• 世俗的烦扰
• 世俗的爱好
• 世俗的眼光
• 世俗的礼节
• 世俗的行为
• 世俗的襟怀
• 世俗的议论
• 世俗的音乐
• 世俗的风尚
• 世俗社会
• 世俗风尚
• 世俸
• 世儒
• 世兄
• 世先生
• 世兵制
• 世功
• 世务
• 世劫方浩
• 世势
• 世勋
• protuberances
• pro-turkey
• pro-tutor
• protégé
• protégés
• proud
• prouder
• proudest
• proudish
• proudly
• proudness
• proudnesses
• prounion
• pro-union
• prouniversity
• provabilities
• provability, provableness
• provable
• provablenesses
• provably
• provaccine
• prove
• proved
• proven
• proven²
• 氢氧燃料电池实验改进
• 适合学生动手的“一体化”氨气喷泉实验研究
• 基于氧化还原理论的自制烟花的研究
• “碳的化学性质”教学中两个实验的应用
• 海带中提取碘的实验创新设计
• 以实现深度学习为目标的碳铵热分解演示实验改进研究
• 蔗糖与浓硫酸实验改进及探究教学设计
• 在实验评析和改进中培养学生的批判质疑和创新能力
• 初中化学专题复习的深度教学策略--以“物质的鉴别”复习为例
• 蒸馏中温度计位置对测定结果影响的探究
• 数字化实验探究饮用水的曲线之韵
• 氯气制备与性质的学生实验设计
• 基于“科学探究”培养“证据推理”化学学科核心素养
• 在“宏—微—符”认识模型建构中彰显实验的素养发展功能
• 优化化学实验提高课堂效率
• 多媒体网络环境中化学实验及教学的改进
• “空气和氧气”专题复习的探索与实践
• 高三化学复习微课开发应用及反思
• “教-学-评一体化”促进深度复习的教学设计
• 演绎学讲课堂的精彩　　实现真学习的价值
• 基于核心素养，指向深度学习的高中化学学历案设计
• 创新学生实验在初中化学课堂中的应用
• 基于化学核心素养的问题驱动式教学实践探索
• “置疑、设问、对话”高阶思维教学的策略研究?
• 凸显学科特点 发挥导向功能