回性huí xìng

（药物）失效。如：日子一长，这药就～了。

• 愤慨，气愤
• 愤憾
• 愤懑
• 愤懑不平
• 愤懑充积
• 愤懑抑郁
• 愤懑的心情
• 愤抑
• 愤时嫉俗
• 愤毒
• 愤气
• 愤气填胸
• 愤气填膺
• 愤沮
• 愤泉秋沸
• 愤涛
• 愤溃
• 愤激
• 愤激不平之气
• 愤激地离开
• 愤激怨恨
• 愤激的样子
• 愤激而争吵
• 愤激而恳切
• 愤火
• yellowy
• yellow²
• yellow¹
• yells
• yelp
• yelped
• yelping
• yelps
• yen
• yenned
• yenning
• yens
• yep
• yeps
• yes
• yeses
• yes-man
• yes man
• yes/no question
• yessed
• yesses
• yessing
• yest
• yesterday
• yesterday morning/afternoon/evening etc
• 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》的误读及相关问题
• “能力目标设计学科化”的新发展
• 建构与闯入：《雷雨》“客厅”功能解析
• 清代评点家眼中的《林黛玉进贾府》
• 《狼》：一篇非典型《聊斋》作品的经典化
• 语文教学预设的“是”与“非”
• 语文大单元教学的设计思路
• 课文教学设计的四个要点(上)
• 经典诵读在初中语文教学中的传承创新
• 以单元整合推动课内大量阅读
• 网络语言理论与应用价值研究
• 青少年理想信念培育途径分析
• 先秦儒家德育思想及其当代价值研究
• 影视研究视域下的文学创作实践探索
• 基于文学本体意义的汉语言文学研究
• 信息技术背景下语文学科教学技术研究
• 先秦散文文学及其文化渊源探究
• 批判性思维在语文阅读教学中的应用
• 语境教学的问题与对策
• 听，那诗意的传唱
• 《诗经-郑风》爱情诗群文阅读
• 卷首
• 高考命题作文的四种类型及教学建议
• 初中微写作序列化教学策略研究
• 基于情境任务的台阶式写作教学设计