圠yà

见“坱圠”(1710页)。

圠

见〔坱圠〕

• 立马追驹
• 立马造桥
• 竑
• 竖
• 竖井
• 竖人
• 竖儒
• 竖刀
• 竖在灵柩前标志死者官职和姓名的旗幡
• 竖夫
• 竖头
• 竖子
• 竖子不足与谋
• 竖子居肓
• 竖子成名
• 竖宦
• 竖幅
• 竖干草
• 竖打楔子，横插杠子
• 竖排
• 竖放
• 竖横交错
• 竖毛
• 竖炉
• 竖牛乱鲁
• jubile
• jubilee
• jubilee-indulgence
• jubilees
• jubiles
• judaic
• judaism
• judaisms
• judaistic
• judder
• judge
• judgeable
• judged
• judgeless
• judgelike
• judgement
• judgemental
• judgement by /in default
• judgementbyindefault
• judgement day
• judgemented
• judgements
• judgements by/in default
• judger
• judgers
• 英国GCSE科学课程评价的目标与方法
• 把物理课堂还给学生
• 摭探天体运动分析中参考系的选择
• 曲线运动教学中的问题设计与思考
• 课堂因“错误”而精彩
• 《法拉第电磁感应定律》教学设计
• 基于核心素养的情感态度与价值观教育策略
• 应用Flash探究带电粒子在匀强磁场中的临界问题
• 电学非常规实验数据的图像法处理
• 运用excel代替高等数学和作图软件作出复杂图像
• 对人教版教材中“光电效应”实验的商榷
• 基于最小二乘法的测定金属电阻率实验数据处理
• “隔空传音”展现科学与艺术的融合
• 趣谈自由落体运动实验巧测物理量
• 信息深度加工优化“密度”教学
• 关于中学物理教材对“共振条件”表述的思考
• 人教版和沪科版物理教材“抛体运动”内容的比较
• 谈谈《平面镜》教学中的先与后
• 《探究制作感应电流琴》教学设计
• 《探究感应电流产生的条件》教学设计
• 科学素养视野下的中日高中物理教科书分析
• 构建立体化初中物理课程群
• “走进分子世界”教学设计
• 课堂教学凸显学生主体性的策略与实践
• 基于ARCS动机设计模式的一个教学案例及其分析