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• 广东人说北京话——南腔北调
• 广东到广西——两省
• 广东或广州
• 广东汉剧
• 广东生育之神金花夫人的传说
• 广东省
• 广东省高要县端溪所产的石砚
• 广东米王
• 广东粮仓
• 广东话
• 广为
• 广为传布
• 广为传播
• 广为包容
• 广为开设
• 广为救助
• 广为流传
• 广为流布的德化
• 广为采集
• 广丽
• 广义
• 广义同义结构
• 广义同构
• 广义形态
• 广义形态说
• prosupport
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• protagonism
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• protectional
• 学习困惑，打开高中数学深度学习大门的一把钥匙
• 如何在课堂教学中引导学生发现
• “概念变式教学”提升核心素养
• 数学教师“说理”之我见
• 浅谈高中数学核心概念的教学
• 问题引领学生自主建构的实践思考
• 高一数学学生分化原因的几点思考
• 立足思维起点，领悟假设精髓
• 基于理解，细化过程，渗透思想
• 培养学生问题意识的思考
• 基于问题链的数学动态生成教学
• 由点及面，把握整体
• 高中数学有效教学策略的思考
• 让绘本为数学学习助力
• 或驻足或抽身：诗意数学的视角
• 例谈动手操作在一年级数学教学中的运用
• “有的放矢”，让数学课堂追问更有效
• 在交流碰撞中实现深度教学
• 微课与课堂教学深度融合的实践与思考
• 生长形态：把握数学学科知识的新视角
• “面积公式推导”教学序列思考与实践
• 多维路径与整体沟通
• 应用推广与关系梳理
• 经验积累与方法内化
• 经验激活与方法提炼