大理寺2【同义】总目录

• 言而不信，则民不附
• 言而不行，是欺也
• 言而寡悔
• 言而当，知也；默而当，亦知也
• 言而必信，期而必当
• 言而无信
• 言而无信，只图自己得利
• 言而无益，不若勿言
• 言而无益，不若勿言；为而无益，不若勿为
• 言而有信
• 言职
• 言肆
• 言脉
• 言致
• 言色
• 言芳行洁
• 言若悬河
• 言菊朋
• 言虚行伪
• 言行
• 言行、功业为后世所宗仰者
• 言行一致
• 言行一致，说过的话一定用行动实现
• 言行下流肮脏
• 言行不一
• misfiles
• misfiling
• misfire
• misfired
• misfires
• misfiring
• misfit
• misfits
• misfitted
• misfitting
• misfocus
• misfocused
• misfocuses
• misfocusing
• misfocussed
• misfocusses
• misfocussing
• misform
• misformation
• misformations
• misformed
• misforming
• misforms
• misfortune
• misfortuned
• 初中化学实验装置改进例谈
• 初中化学课堂教学中如何渗透学科核心素养
• 以微型实验为载体的化学史教学
• 基于九年级化学用语的化学课程教学分析
• 高中物理分层教学探究
• “互联网+”背景下初中物理实验教学探究
• 渗透关键能力培养的初中物理教学
• 微课在高中物理实验教学中的应用研究
• 由万有引力定律看地球重力加速度的变化
• 智慧教学工具在初中物理混合式教学中的应用初探
• 初中物理教学中核心素养培养之我见
• 基于核心素养的初中物理微课有效开发
• 初中物理教学中核心素养能力培养模式探究
• 核心素养下的高中物理实验如何教学
• 初中物理分组实验教学的路径分析
• 基于核心素养的初中物理分层教学探究
• 初中物理习题教学中学生思维品质培养研究
• 基于核心素养的初中物理高效课堂构建研究
• 数学概念教学的引入方法
• 中职数学生活化教学的实践与思考
• 基于OBE教学模式下的《线性代数》课程改革研究
• 双变量不等式证明方法探索
• 浅析高中一年级数学如何学
• 深刻把握数学概念的本质
• 让数学在问题探究中生长