大粒子

〈流〉福建漳平指摆架子。

• 在做事或情感上不专一
• 在元配死后续娶的妻子
• 在兄弟或平辈中最为出色
• 在先
• 在先头作战
• 在光水头上钻眼——骗人
• 在党
• 在公众活动中维持秩序
• 在公共场所供茶水、打杂差的工役
• 在公园或花园里游览、观赏
• 在公堂上受审
• 在公堂审理的现场
• 在公开场合出现
• 在公文或契约上签字或画符号
• 在公车官署随时准备皇帝召唤
• 在关口、市场等处稽查、盘问而不征税
• 在关夫子面前耍大刀——不自量力
• 在关键处指点
• 在关键时候显得极为珍贵的东西
• 在关键时刻最能考验人
• 在关键时刻溜走
• 在关键时刻能解救危机的事情
• 在兴高采烈的场合使人扫兴
• 在其位的
• 在其位而无所作为
• wrest
• wrested
• wrester
• wresters
• wresting
• wrestle
• wrestled
• wrestler
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• wretchedest
• wretchedly
• wretchedness
• wretchednesses
• wretches
• wried
• wrier
• wries
• wriest
• 从理解的角度思考运算定律学习中的困难及其对策
• 从测量的角度引入分数真的可取吗
• 用归纳的方法理解“素养”
• 厚度 宽度 深度：数学活动经验需要审视的三重维度
• 数学当让学生且阅且读
• 追溯错题源头 辨正图文本意
• 阶梯式引导自学能力“四策略”
• 动手操作的“三重思维化”
• 探寻课堂起点 引领数学思维
• 多维认知通道，催生素养着落
• 探数理之源 寻算法之根
• 澳大利亚数学能力评估试题选编（3）
• 厘清分数意义 优化学习过程
• 以情境引领估算策略的选择
• 整合学习素材 凸显问题引领
• 读懂教材，提高常态课教学效率
• 拉长过程，突显问题解决的经验形成
• 第一届“西湖之秋”（中国·杭州）全国小学数学“点化儿童思维·内化数学素养”课程与教学研讨峰会综述
• 中国的数学教学与美国的数学教学（三）
• 逐步递进积累经验
• 本源性问题：“多思喜悟”数学课堂的生长点
• 在“破”与“立”中，加深概念理解
• 原型经验应用
• 基于多元视角统合学习材料
• 读懂名师教学中的“真”与“美”