大鱼吃小鱼——强者为王

喻谁的力量大，谁就能主宰别人的命运。

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• 如何分析论据
• 初中作文“三引”教学的实践探索
• “微点生活亮点作文”教学模式述评
• 论诗歌的生态现象教学
• “成长语文”的价值追求及实践探索
• 语文课堂中自主评价助推策略探析
• 浅谈多媒体在阅读教学中的应用
• 阅读课堂的有效提问
• 贯彻语文课程标准落实名著阅读教学
• 想象
• “讲—品—传”：不同学段神话文本的学法实践
• 例说初中散文教学
• 在阅读中提升学生的文学鉴赏能力
• 拓展阅读的实践与思考
• 如何引导学生轻松阅读
• 如何提高文言文教学效率
• 阅读教学有效性策略
• 浅谈高中散文教学
• 让多文本阅读教学彰显魅力
• 有效阅读教学的影响因素及对策
• 文本细读模式研究
• 浅论典故在古代诗词教学中的用途
• 症候式阅读在初中古诗文整合教学中的应用
• 有效拓展 让语文课堂锦上添花
• 聚焦文本关键词句 联结牵引课堂教学