donɡ

donɡ

• 把杵
• 把杵门子
• 把柄
• 把柄儿
• 把某事放在心上
• 把某些主张言论奉为不可改变的准则
• 把某些人或事物敬奉为榜样或准则
• 把某些言论或事物当作准则
• 把某人视为志同道合的人
• 把某方面的零碎材料收集起来
• 把某物比作
• 把某种活动视为一种快乐
• 把棺材坑看作路
• 把武器收藏起来，不再打仗
• 把死人放进棺材
• 把死人说活
• 把死者去世的消息通知其亲友
• 把死者的名字写在棺材头上
• 把死蛤蟆说成活的
• 把每篇小说都改写五次
• 把水搅浑
• 把水放在座位右边，以表示知足
• 把水泼散开来
• 把水滩等围起来垦殖
• 把没有关系的事物说成有关系
• doubtless
• doubtlessly
• doubtlessness
• doubtlessnesses
• doubts
• doubt ²
• doubt¹
• dough
• doughlike
• doughnut
• doughnutlike
• doughnuts
• doughs
• do-up
• do up
• dour
• dourer
• dourest
• dourly
• dourness
• dournesses
• douse
• doused
• dousers
• douses
• 新课改下初中数学教学德育渗透的认识与实践
• 以团队项目化研究提升数学教研组活动实效
• 点击2014年中考数学生活情境题
• 自动化设置培养学生的自主学习习惯
• 课堂因“提问”而精彩
• 问答→对话 活动→体验 温度→深度
• 谈学生数学思维有序性培养策略
• 儿童数学经验：架构与思考
• 因“研”而导 以“研”促学
• 实现初中数学课堂有效教学的四个“关注”
• 反思教学，优化课堂，实现高效
• 小学教学中渗透数学思想探微
• “四个基于”指导下的计算教学实践与思考
• 初中数学探究性教学中几个“度”的把握
• 展现思维过程，揭示数学本质
• 浅析农村数学教学过程中的“钟摆效应”及其策略
• 识图 析图 明图
• 紧扣四节点 巧问促探究
• 在同课异构中对比学习
• 数学课堂教学中“辩论”的运用
• 追寻简约而有效的课堂教学境界
• 老树绽新花，源于灵巧的教学设计
• 新课程改革下初中数学变式教学的认识与实践
• 数学游戏与数学教学
• 数学符号语言学习差异性分析及矫正策略研究