好心遭雷打——真冤枉

比喻受到不公平的待遇或被加上不应有的罪名。

好心遭雷打——真冤枉

比喻受到不公平的待遇或被加上不应有的罪名。

• 屈原放逐，乃赋离骚
• 屈原沉湘
• 屈原滞江潭
• 屈原赋译注
• 屈原赋选
• 屈原醒
• 屈埋
• 屈境
• 屈处
• 屈大均
• 屈奇
• 屈威
• 屈子
• 屈宋
• 屈宋古音义
• 屈客
• 屈害
• 屈寸伸尺
• 屈寸伸尺诎寸伸尺
• 屈尊
• 屈尊下顾
• 屈尊光临
• 屈尊慰问
• 屈尊造访
• 屈尊邀请
• avalanchy
• avant-garde
• avarice
• avarices
• avaricious
• a variety of sth
• ave.
• avenge
• avengeance
• avenged
• avengeful
• avengement
• avenger
• avengeress
• avengers
• avenges
• avenging
• avengingly
• avenue
• avenue/boulevard
• avenues
• average
• averageable
• averageadjuster
• average adˌjuster
• 不试试，怎么知道行不行？
• 激活思维 练出精彩
• 小学数学教学呼唤“对话”
• 创设小学数学教学情境例谈
• 高效交流促成有效数学课堂
• 细节,让课堂教学更有效
• 学生会了怎么办?
• "百闻不如一见"
• 把握契机 创设情境
• 数学应该成为“诱人的苹果”
• 教学“留白”不空白
• “认识三角形”教学设计与反思
• “6的乘法口诀”教学设计与设计意图
• 课堂总结的几种形式
• 数学课堂培养创新思维浅谈
• 强化体验 感悟数学
• 发展学生思维能力的四个基本点
• 提高思维品质 绽放精彩课堂
• 创趣创味 创实创效
• 一题多练助求异 有效教学促创新
• 注重联系 把握方法 发展意识
• 浅谈解决问题策略的迁移途径
• 让学生学会数学地思维
• 学习材料的选择、组织与再利用
• 用建模思想指导小学数学教学