好雁总是领头飞，好马总是先出列

比喻杰出的人遇事总是最先做出反应。

• 天无二日，土无二王
• 天无二日，民无二王
• 天无常圆之月，人无不散之席
• 天无时不风，地无处不尘，物无所不有，人无所不为
• 天无白使人
• 天无私，四时行；地无私，万物生；人无私，大亨贞
• 天无绝人之路
• 天无绝人之路。
• 天无边，智无限
• 天无闭口
• 天日
• 天日不懂
• 天旱
• 天旱三年饿不死手艺人
• 天旱不望疙瘩云，人穷莫上亲戚门
• 天旱土地裂开
• 天旱莫望云头雨
• 天旱锄田，雨涝浇园
• 天时
• 天时不如地利，地利不如人和
• 天时人事两相扶
• 天明
• 天明之前
• 天明四十五
• 天明地白
• unmenial
• unmenially
• unmenstruating
• unmentionability,unmentionableness
• unmentionable
• unmentionablenesses
• unmentionables
• unmentionably
• unmercenarily
• unmercenarinesses
• unmerchandised
• unmerged
• unmerges
• unmerging
• unmeritedly
• unmerrier
• unmerriest
• unmerrily
• unmerry
• unmesh
• unmeshes
• unmeshing
• unmetabolized
• unmetallic
• unmetallically
• 追寻“情智相润”的诗意课堂
• 基于思辨教学的学科思维培育
• 构筑思辨课堂　培育核心素养
• 阅读，引领教师走向更高处
• 探寻陋室中的儒者
• 我和我的语文
• 摸“石”过河“疫”路前行
• 网络平台在初中英语听说训练中的应用
• 初中生物学“生活化教学”四部曲
• 新型多功能制气装置的设计
• 基于初中英语文化意识培养的主题阅读教学
• 以问促思　深度引领
• 从词汇入手，培养学生的高阶思维能力
• 核心素养下信息技术课程的教学实践
• 初中生物学质量检测命题：指向学生科学思维发展
• 基于“精准教、多元学、显性评”的教学尝试
• 初中历史课堂即兴表演的思考与实践
• 基于实验的学生物理核心素养培育策略
• 例谈线上教学问题的有效化解策略
• 书香致远　云端开“花”
• 培养初中生自主学习能力的实践与研究
• 语篇学角度下的文本解读
• 让善思善创之花在课堂绚丽绽放
• 多重对话助力细读“二次开发”丰实文本
• 文言之趣　且思且行