官钓ɡuāndiào

即“公钓”。

• 跑漏
• 跑火
• 跑灯花
• 跑烂袜子磨烂鞋
• 跑牛
• 跑生意
• 跑电
• 跑的跑
• 跑的跑，溜的溜
• 跑眉毛
• 跑着生
• 跑码头
• 跑码头的
• 跑破鞋
• 跑穴
• 跑红
• 跑细了腿（儿）
• 跑肉
• 跑肚
• 跑腾
• 跑腿
• 跑腿儿
• 跑腿公司
• 跑腿匠
• 跑腿子
• standstills
• stands up
• stand/take no nonsense
• stand the test of time
• stand to attention
• stand to do sth
• stand together
• stand trial
• standup
• stand-up
• stand up
• stand up for
• stand up for sb/sth
• stand-ups
• stand up straight
• stand up to
• stand up to sb
• stand up to sb/sth
• stand up (to something)
• stand up to sth
• stand/wait/be in line
• stand/wait in line
• stand your ground
• stand²
• stand¹
• 对“综合与实践”领域内容的教学思考
• 关于小学数学教学的几点思考
• 小学数学生活化教学探微
• 课堂上使用多媒体需审慎对待
• 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
• 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
• 调整语速，让学生体会“慢”艺术
• 读数时，“万万”到底是不是“亿”？
• 多元化探究抽象概念　深层次感悟本质内涵
• 基于“学生视角”的数学概念教学
• 主动参与　大胆质疑
• 包容错误，让每个学生抬起头走路
• 建立知识联系，让学生学会学习
• 以“读懂学生”为支点，构建高效课堂
• 浅议如何在数学教学中渗透感恩教育
• 浅谈少数民族地区如何培养学生的计算能力
• 于不严谨处严谨，发展学生科学精神
• 问题解决过程中学生反思能力的培养
• 让思维真正发生
• 让数学离生活更近
• 循序渐进
• 数学活动经验：在做与思中自然生长
• 教师应调制好数学课堂的“三味良剂”
• 小学数学快乐课堂中生活资源的利用
• 结合生活开展“实践与综合应用”教学