【定义域】

见“函数”(532页)。

• 干水
• 干水池里的泥鳅——滑不到哪里去
• 干水池里的泥鳅——看你滑到哪里去
• 干求
• 干池塘里的青蛙
• 干沙面捏蛋蛋——拢不到一块儿
• 干没
• 干河撒网——瞎张罗
• 干河沟的鱼
• 干河滩撒网——瞎张罗
• 干河滩里栽牡丹——好景不长
• 干治
• 干法
• 干泥巴做汤圆——搓不圆
• 干泽
• 干泽而渔
• 干洗
• 干活
• 干活不由东，累死也无功
• 干活打瞌睡
• 干活的人结束劳动
• 干活的报酬
• 干流
• 干济
• 干济之才
• superexacting
• superexaminer
• superexaminers
• superexceed
• superexceeded
• superexceeding
• superexceeds
• superexcellences
• superexcellencies
• superexcellently
• superexceptional
• superexceptionally
• superexchange
• superexcited
• superexcitement
• superexcitements
• superexert
• superexerted
• superexerting
• superexertion
• superexertions
• superexerts
• superexpand
• superexpanded
• superexpanding
• 浅谈培养学生数学学习的兴趣
• 融数于形，在数学学习中发展学生思维
• 也谈关于提升小学生数学学习活力的思考
• 数学课堂中培养学生猜想意识的途径
• 例谈学生符号意识的培养
• 浅谈小学数学实验教学的开展
• 感悟解题策略，彰显数学魅力
• 链式思维：让数学思维更有质地
• 创设教学情境，让学生爱上数学
• 将信息技术作为坚强的后盾
• 数形结合，助力学习深入
• 让课堂教学突显数学文化因素
• 构建小学数学课堂良性教学生态
• 找准起点，让思维自由成长
• 融真情入教，给学生多维空间
• 小学数学计算教学有效策略研究
• 浅谈“三试做、二交往、一检测”学习策略
• “观察?支持”学生学习获得感的教学策略研究
• 基于PISA数学素养的数学化过程对小学数学教学的启示
• 微课导学下小学生数学自主学习习惯培养初探
• 建立模型是应对分数应用题的妙招
• 数形结合思想，助力问题解决
• 基于经验，让概念不断“生长”
• 提高动手操作“含金量”的教学模式
• 小学数学“图形与几何”中的合情推理