家里无柴不起火

借喻客观条件还不具备，就不要急于去做。

• r2013010010002033
• r2013010010002034
• r2013010010002035
• r2013010010002036
• r2013010010002038
• r2013010010002039
• r2013010010002040
• r2013010010002041
• r2013010010002043
• r2013010010002044
• r2013010010002045
• r2013010010002046
• r2013010010002049
• r2013010010002050
• r2013010010002051
• r2013010010002052
• r2013010010002053
• r2013010010002054
• r2013010010002055
• r2013010010002056
• r2013010010002057
• r2013010010002058
• r2013010010002059
• r2013010010002060
• r2013010010002061
• whines
• whinge
• whinged
• whingeing
• whingeingly
• whinger
• whinges
• whinging
• whingy
• whinier
• whiniest
• whining
• whiningly
• whinnied
• whinnier
• whinnies
• whinniest
• whinny
• whinnying
• whiny
• whip
• whip/flog
• whiplash
• whiplashed
• whiplashes
• 初中数学小组合作学习评价
• 初中数学课堂小组合作学习问题与对策的研究
• 初中数学深度学习初探究
• 作业前置在初中数学复习课中的应用设计
• 初中数学课堂练习题选择策略解读
• 培养学生“说数学”能力的有效方法
• 发展学生几何直观能力的举措与案例分析
• 例谈基于纠错的初中数学章节复习课实施
• 初中数学概念及其教学策略探究
• 观察·思考·实践·表达
• “游”出快乐 “戏”出思维
• 注重“过程”的教学实例与思考
• “问题解决”课堂教学模式在初中数学中的应用
• 初中数学教学中提问的价值研究
• 初中数学融合式复习策略与实践
• 问题引领思维，思维启迪学生智慧
• 搭好解题“脚手架”，促思维有序进阶
• 发展问题意识，提升学科素养
• 初中数学函数教学的难点与突破
• 增强学生参与度，优化设计重思考
• 浅析微课在初中数学教学中的应用
• 初中数学核心素养的内涵与外延探究
• 以“自学·议论·引导”教学法教学生态促进幸福课堂建设的实践研究
• 三条学习基本原理及其对初中数学教学的启发
• 学生发展视角下初中数学学科核心素养及其培育