将子

〈隐〉清末以来教魔术者指骗人。

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• 浅谈信息技术与物理教学的有效整合
• 电磁继电器示教板
• 应加强高中物理学生分组试验中基本仪器使用的教学
• 浅谈如何有效地进行教学反思
• 重视题后反思 提升思维品质
• 浅谈传送带的“传送”
• 简介“规律课”教学的四大环节
• 一节利用鸡蛋为道具的探究课
• 基于高中生解决陌生物理问题个案研究的教学思考
• 怎样“用教材教”,而不是“教教材”
• 浅谈高三实验复习课中的探究教学
• 建设与管理好数字化物理实验室
• 构建学生自主探究的物理学习模式
• 从2009年江苏高考物理卷看新课改的重要性
• 校本教研的问题与对策思考
• 质量与重力辨析
• 空调消耗1J的电能能使内能增加3J吗?
• “同增同减”还是“一增一减”?
• 再谈“关于一对静摩擦力做功的讨论”
• 由一道试题看学生对动量守恒定律的理解
• 顺理不一定成章
• 学生对热量、内能和温度关系的误解分析
• 浅谈辅导初中应用物理知识竞赛的一些尝试
• 研究性学习与高中物理习题教学的和谐共振
• 《牛顿第二定律》的教学设计