尚望shàng wàng

还希望。〔例〕～你大力支持。

• 谢雪
• 谢顶
• 谢馆秦楼
• 谢鲲折齿
• 谢鲸
• 谣
• 谣传
• 谣俗
• 谣吟
• 谣咏
• 谣惑
• 谣曲
• 谣歌
• 谣言
• 谣言之祸，甚于焚坑
• 谣言众多
• 谣言或讹传多次重复，就会让人相信
• 谣言接力
• 谣言腿短，理亏嘴短
• 谣讴
• 谣语
• 谣诵
• 谣诼
• 谣诼纷纭
• 谣诼蛾眉
• disimmure
• disimpale
• disimpassioned
• disimplicate
• disimprison
• disimprisonment
• disincarcerate
• disincarceration
• disincentive
• disincentive's
• disinclination's
• disincorporated
• disincorporation
• disindividualize
• disinfect
• disinfectant
• disinfectants
• disinfected
• disinfecting
• disinfection
• disinfections
• disinfection's
• disinfective
• disinfector,disinfecter
• disinfectors
• 与正多边形有关的几个极值问题
• 对一道模拟题的剖析
• 有效提问，构建探究型数学课堂
• 初探高中数学课堂提问的有效策略
• 建构主义教学理论指导下的“圆锥曲线”教学策略
• 高三数学作业的功能和设计策略
• 以“抛物线”概念引入为例谈“问题解决”法的课堂引入策略
• 问题导学，构建高效数学课堂
• 高中数学知识的实际应用解析
• 浅谈解析几何复习课设计的有效性
• 从数学问题的编拟看三国数学教育的不同理念
• 构建数学模型，提高高中学生解决实际问题的能力
• 新课标全国卷立体几何考题分析及2016备考建议
• 熟悉的地方一样有风景
• APOS理论指导下的三角函数教学策略分析
• 高中数学探究教学需“求真”
• 由经典模型出发，聚焦数列裂项求和的解法探究
• 一道不等式问题的思考与引申
• 职业数学教学中特殊到一般的思想运用
• “生活化教学”在高中数学中的渗透与应用
• 学起于思，思源于疑
• 以“圆锥曲线”教学为例谈高中数学复习课教学的策略
• 导之有道，学之有效
• 教学技巧高中数学差异教学的策略探究
• 例谈高中数学习题讲解中的语言分布及学生参与模式