庙里的大神——就知道吃

责骂人无能，只会混饭吃。

庙里的大神——就知道吃

责骂人无能，只会混饭吃。

• 老母猪衔着象牙筷子——装煞也是杀材
• 老母猪赶集，家里外头一身皮
• 老母猪跟牛打架
• 老母猪跟牛顶架——豁出老脸
• 老母猪过街——又不顺眼，又慢
• 老母猪过街——又不顺眼，还又慢
• 老母猪还愿——两个不顶一个
• 老母猪遇上貂蝉——丑得没人样儿
• 老母猪钻篱笆——进退两难
• 老母猪钻进玉茭地——找的吃棒子
• 老母鸡上树——冒充鹰凶
• 老母鸡下出凤凰蛋
• 老母鸡下崽儿——新鲜事儿
• 老母鸡下蛋——咯咯（个个）大
• 老母鸡不吃白大米——喂啥
• 老母鸡不吃白大米——喂（为）啥
• 老母鸡与黄鼠狼做亲家——没有好结果
• 老母鸡刨谷壳——空欢喜
• 老母鸡叨铁道——口口上钢（纲）
• 老母鸡啄土豆——全仗嘴硬
• 老母鸡啄瘪谷——上了当
• 老母鸡啼晨——一下子是叫（教）不会的
• 老母鸡啼晨——叫不会
• 老母鸡啼晨——叫（教）不会
• 老母鸡孵小鸡——收收心
• mainstay
• mainstays
• mainstream
• mainstreamed
• mainstreamer
• mainstreaming
• mainstreams
• main street
• mainstreet
• maintain
• maintainabilities
• maintainability
• maintainable
• maintained
• maintainer
• maintainers
• maintaining
• maintainment
• maintains
• maintenance
• maintenances'
• maintenances
• main²
• main¹
• maisonette
• 高中数学中的关系、映射与反演方法浅说
• 利用函数思想巧解等差数列问题
• 单招数学的函数设计及其教学探讨
• 引导自我复习，复习教学的应然追求
• 明确“让学”课堂实施路径
• 经历探究过程领悟方程本质
• “思考”是一粒种子
• 数学课堂需要这样的“三心二意”
• 注重数学体验，促进学生发展
• 经历有效统计过程培养数据分析观念
• 小学数学分享式教学中“学习单”的应用
• 变式教学，玩转等腰
• 例说数学合作活动经验积累
• 创境激趣交流讲解发展能力
• 把思考留给学生，把课堂还给学生
• 小学数学课堂教学中师生有效互动的探究
• 探讨如何在小学数学教学中培养学生的应用能力
• 分析小学六年级数学分层教学的实施对策
• 小学数学教学中如何帮助学生积累数学活动经验
• 小学数学教学中数学模型思想的融入方法
• 试论小学数学反思教学模式的构建
• 小学数学生活化教学的途径分析
• 小学数学错误资源的合理利用
• 小学数学学习情境创设
• 实践、体验——培养小学生思维能力的几点体会