八十岁学吹笛

尽是老调；老调子

• 见招拆招
• 见掀
• 见提着影戏人子上场——好歹别戳破这层纸儿
• 见效
• 见效很快
• 见教
• 见文王施乐礼，见纣王动干戈
• 见新
• 见新一新
• 见方
• 见施
• 见时知几
• 见旺
• 见星庐赋话
• 见景思人
• 见景生情
• 见智见仁
• 见月而喘
• 见有利可图就不顾违背道义
• 见未真，勿轻言；知未的，勿轻传
• 见机
• 见机而作
• 见机而作，不俟终日
• 见机而动
• 见机而行
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• 论作文教学的困境与对策
• 如何让学生作文笔下生花
• 高中记叙文写作知识体系的建立
• 提高议论文深刻性的思维训练例谈
• 如何进行作文分层次教学
• 规范文体写作 鼓励个性创新
• 以审辩思维指导学生作文的实践探索
• 阅读中撷取咀嚼写作时激思增彩
• 趣味引领下的作文教学序列化研究
• “踩点训练”与“一文多改”
• 基于傅德阳双重转化说的作文教学策略
• 选准时评的角度
• 对《普通高中课程方案和语文课程标准》的几点思考
• 把握课程标准提升语文素养
• 课程转化与能力培育：语文核心素养提升的具体路径
• 浅谈阅读教学“主问题”的设计
• 妙用“本义曲解”生成高效文言文课堂
• 阅读教学存在的误区及改善对策
• 初中阅读教学存在的问题及对策
• 高考改革与阅读教学的思考
• 浅谈诗歌语感培养的途径
• 对初中古诗词教学的反思
• 丰富教法让文言文教学出彩
• 整本书阅读教学应处理好三个关系
• 论比较阅读法在小说教学中的运用