屁股沟儿pì gu gōur;pì huo gōur

两臀之间。

• 有才之人不得志，飘泊无定
• 有才华
• 有才华或优秀的子弟
• 有才华的人
• 有才华的人命运坎坷，没有得到施展才能的机会
• 有才华的人身处困境，有求于人
• 有才华的女子
• 有才华的子弟
• 有才华的少年
• 有才华的文人墨客
• 有才华能诗文的女子
• 有才学的人
• 有才学的人因才得祸
• 有才学的人都被收罗了
• 有才学的女子
• 有才学而不拘礼法
• 有才学而不逢时或不被任用
• 有才学而在男女问题上放荡不羁的男子
• 有才学而豪放不羁的读书人
• 有才德之士，有才华的人
• 有才德和声望的人
• 有才德声望的隐士
• 有才德的丈夫
• 有才德的人
• 有才德的人没有得到任用
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• tarmacked
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• “史料实证”与“历史解释”关系初探
• 家国情怀教育的本质是培养天下情怀
• 基于史料实证的乡土资源的理性开发与运用
• 二十多年来俄罗斯历史教育改革主要特点论析
• 零距离互动
• 早期欧洲文明建构及影响
• 《西欧的一体化进程》教学设计之表达部分
• “同构异表”下的《西欧的一体化进程》教学设计
• “同构异表”与历史教师的教学呈现力（一）
• 基于长时段大时代的主题式命题
• 全国新课标Ⅰ卷与天津高考历史卷的比较
• 从高考文综41题解题谈历史辩证逻辑方法的运用
• 体相和个性：以五四为标识的新文化运动再认识
• 京官社交网络与盛清政治
• “资本主义”：一个基本概念的生成及其使用
• 村落和进化
• 燕行录中的长城
• 以中国现代外交为例的专题教学设计
• 新文化运动备课的视阈、视界、视点
• 如何讲解“短暂春天”：北洋政府时期经济的再认识
• 基于“核心素养”的历史学科校本课程开发与实施
• 历史解释中的覆盖定律模型概述
• “引出”：历史核心素养培育的教学实现策略
• 批判性思维与历史核心素养的建构
• “历史变异"高考命题立意与时序教学策略