屎壳郎坐飞机——想得高

见“骆驼放屁——响（想）得不低”。

• 不带劲
• 不带宾动词
• 不带眼
• 不带结式动词
• 不带音
• 不帮和尚，不帮尼姑
• 不常
• 不常来的客人
• 不常用的字
• 不常见
• 不常见的珍异宝物
• 不干
• 不干不净
• 不干不净，吃了没病
• 不干也得干
• 不干了
• 不干净
• 不干净的水
• 不干实事、平庸无能的高官
• 不干己事不开口，一问摇头三不知
• 不干己事不张口，一问摇头三不知
• 不干己事不张口， 一问摇头三不知。
• 不干己事休开口
• 不干己事休开口。
• 不干己事留他便
• propellers
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• propensities
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• propensive
• propeptide
• proper
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• proper name
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• propernesses
• proper noun
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• propers
• properties
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• propertybond
• property bond
• 跃出“舒适区”，创造学习场，提升学习力
• “简”出精彩课堂
• 新授课该创设怎样的情境
• 让学习从“问题”开始
• “求学问，需学问”
• 因“思维”生“问题”，以“问题”促“思维”
• 运用结构性材料，助推学生提出问题
• “百分数的认识”教学实录与评析
• 深刻经历过程 真正悟得思想
• “有问题”的数学课
• 让学生带着问题来研究
• 把握本质 感受价值
• 以“问题”引领思考，激活思维
• 学·问
• 基于图式化素养的分数基本性质教学探索
• 求积问题中的“反直觉”现象
• 着眼学生发展，优化作业设计
• 画图，让解题更添色彩
• 利用多样化算法，培养学生数学核心素养
• 例谈小学数学学科内课程整合的实施策略
• 数学史在小学数学教学中的渗透策略
• 例谈空间观念培养的策略
• 例谈小学数学基本活动经验的类型
• 紧扣数量关系，培养解决问题能力
• 在有机“综合”和活化“过程”中提升能力