属牛的——好斗

讥讽人好跟别人争斗。

属牛的——好斗

指好跟别人争斗。

• r2012111570017853
• r2012111570017857
• r2012111570017861
• r2012111570017864
• r2012111570017868
• r2012111570017873
• r2012111570017877
• r2012111570017880
• r2012111570017884
• r2012111570017888
• r2012111570017891
• r2012111570017894
• r2012111570017901
• r2012111570017905
• r2012111570017911
• r2012111570017914
• r2012111570017920
• r2012111570017925
• r2012111570017928
• r2012111570017931
• r2012111570017934
• r2012111570017937
• r2012111570017943
• r2012111570017947
• r2012111570017950
• mockingbird
• mockingbirds
• mockingbirds'
• mockingly
• mocks
• mockup
• mock up
• mock-up
• mock²
• mock¹
• modal
• modal auxiliary
• modal auxiliary verb
• modally
• modals
• modal's
• modal verb
• mode
• model
• modeled
• modelers'
• modelers
• modeless
• modeling
• modelings
• 以Story time为载体，培养学生的阅读素养
• 能“诵”会“编”：童谣资源优化运用的策略
• 小学道德与法治课程中的公民意识教育
• 创设多样化体验馆 开展多元联动游戏
• 走向有“阅读”的美术学习
• “学习故事”对我国城乡接合部小学教育的可鉴性分析
• 抗疫背景下线上教学现实挑战与路径优化的思考
• 法治思维方式在班级管理中的渗透
• 融合教育背景下资源教师资格认证的实践探索
• 一线教师学习名师需要重新认识的几个问题
• 区域推进学校心理健康教育的实践探索
• “呆萌小子”的诗教之路
• 相遇，在浅浅的诗行里
• 如何让学生参与评价过程
• 要让学生知道“老师是靠不住的”
• 美术学科命题误区辨正
• 引导有效提问，培养问题意识
• 小学生“抗疫复学”阶段“体能恢复”的教学策略
• STEM理念下小学科学拓展课程资源的开发与利用
• 例谈“认知冲突”在小学科学教学中的运用
• 厘清探究思路，促进思维进阶
• 指向低年级学生英语语用能力提升的 “教学评一体化”教学策略
• 指向自主表达能力培养的英语高段对话教学策略
• 例谈以高阶思维为导向的课堂提问
• 道德与法治课堂审辩式思维培养策略探析