峄〔嶧〕yì

见“峄山”。

• 风光旖旎
• 风光无比美好
• 风光无限
• 风光明净
• 风光明媚
• 风光景物呈现衰败景象
• 风光景色
• 风光景象
• 风光月霁
• 风光片
• 风光看不够
• 风光细腻
• 风光霁月
• 风光（一）
• 风光，光彩
• 风入松
• 风兴云蒸
• 风兵草甲
• 风再大吹不倒整个森林
• 风再大，山岭也不会摇晃
• 风凉
• 风凉人
• 风凉茄子自在瓜儿
• 风凉话
• 风凛冽的样子
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• 课程标准与教材修订（五）
• 以“水果电池”为例谈“无用”知识的有用性
• 试论问题意识在物理教学中的重要地位
• 优化探究问题提升核心素养
• 借助PyQt应用程序探究减小万用表测量误差的方法
• 微课不“微”
• “三环节”有效教学法在高中物理教学中的探索
• 最短位移渡河问题的数学探讨
• 用概念图对2019年全国Ⅰ卷理综25题进行深度分析
• 基于数理核心素养的全国中学生物理竞赛预赛典型试题分析
• 变极条形电磁铁的制作与应用
• 核心素养视域下的物理概念教学
• 定性与定量结合　培养学生科学思维
• 基于开发学生自主设计能力的教学设计
• 基于学生自主创新实验的课堂教学策略与实践
• 以物理量为中心的单元复习课教学策略
• 基于学生体验的初中物理教学策略
• 初中物理教学中的逻辑梳理策略例谈
• 初中物理之STEAM课程教学
• 基于PISA测试和核心素养培育的情境教学
• 初中物理实验教学初探
• 以原始物理问题深化学习“电生磁”的教学
• 素养立意下的初中物理教改与创新
• 摩擦力探究实验的创新设计
• “匀速直线运动”实验改进