带约dài yuē

见“带佩”。

• 看人家的颜色竭力奉承，不敢违拗
• 看人挑担
• 看人挑担不吃力，上自肩来方知难
• 看人挑担不吃力，事非经过不知难
• 看人挑担不吃力，自己挑担步步歇
• 看人挑担不费力，自己挑担重千斤
• 看人相貌以卜吉凶
• 看人眉睫
• 看人看心，听话听音
• 看人看穿戴，生意看招牌
• 看人端菜
• 看人脸色
• 看人脸色行事
• 看人脸面
• 看人莫看脸，知人难知心
• 看人要看心，听话要听音
• 看人说话
• 看人跳崖不阻拦——见死不救
• 看人面皮
• 看人面逐高低
• 看他怎摆布
• 看他硬到几时
• 看伺
• 看似
• 看似卑微而很有用的东西
• soak sth ↔ up
• so-and-so
• so and so
• so-and-sos
• so-and-so's
• soap
• soapbox
• soapboxer
• soapboxes
• soaped
• soapier
• soapiest
• soapily
• soapiness
• soapinesses
• soaping
• soaplike
• soapopera
• soap opera
• soap operas
• soap opera/soap
• soaps
• soapsuds
• soapsudses
• soapsudsy
• 散文教学的深度和广度
• 亭亭枇杷树，又引故人思
• 何爹：忠义集身的剃头匠
• 别样结语让课堂锦上添花
• 初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略
• 虚词嚼出语文味儿
• 比较阅读法在高中古典诗词中的运用
• 在学生的心田上种一株“趣”的爬山虎
• 构建初中语文常态化作文训练的策略分析
• 如果作文题目这样出
• 语句补写有“三要”
• 谈高考文言文翻译的技巧与教学策略
• 假设在阅读教学中的运用
• 通过比较阅读深化对文本的解读
• “圈养”与“放养”
• 高中碎片化阅读现状及改进策略
• 这些字究竟该怎么读
• 名著导读如何“导之有效”
• 集体备课中的“症”与“药”
• 解读辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中的“别枝”“惊鹊”
• 细微之处，读出真情
• 谈高中语文课堂的有效提问
• 至文不过家书写，言传身教续家风
• 高中语文“读写交替”的有效训练
• 论语文课堂教学线索的构建与类型