同孙悟空比跟斗——相差十万八千里

指差距非常大。

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• 霄鸿
• 霅
• 霅上
• 霅晔
• 霅溪
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• 霅煜
• 霅煜兮含辉
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• 低段识字教学策略浅探
• 巧搭导图支架，雕琢人物内心
• 《清贫》教学设计（一课时）
• 《军神》教学设计（第一课时）
• 把握主旨　找准着力点　发挥想象
• 瞻前顾后读教材　言意兼得定设计
• 基于目标视角下口语交际教学策略浅谈
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• 利用地域文化资源，提高学生作文能力
• 引导情节有趣　关注细节具体
• 故事化让习作课堂教学活力无限
• 整体设计，突破难点
• 让童心在智趣共生中飞扬
• 在诵读中种下文化的根
• 猜想：点燃整本书阅读兴趣的重要策略
• 提升儿童日常生活语言素养的有效策略
• 核心素养下教材的“二次开发”有效性例谈
• 多维运转，踏上想象画面的高速通道
• 贴近儿童思维，感悟与言语视界融合
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• 板块教学，让第一课时也出彩
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• 互动催生语文课堂教学之花
• 互动让语文课堂焕发新魅力