常在江边走，难保不失脚

参见“常在河边站，哪能不湿脚”条。

• 和平时期军事报道的要领
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• 开放科学课堂教学　培养学生探究能力
• 开展比较研究促进创新型学习
• “光的干涉”教学设计
• 如何有效实施“问题教学”
• 人文素质教育在物理课堂中的渗透
• 科学概念的建立、深化和应用
• 一道钟摆快慢问题的错解分析
• 一种有效的实验教学方式——随堂实验
• 点评一道高考物理压轴题
• 回归经典　突出过程　关注课改
• 对一组关于节能减排物理题的讨论
• 依据实际决定“取舍”
• 利用Ｕ（Ｉ）－Ｉ（Ｕ）图线交点解非线性电阻的串联问题
• 新课标下初中物理自制教具的探讨
• 对物理课题研究中“提出问题”环节的思考
• 物理课堂教学的变革
• 英国教育考察随想
• 从“摄影校本课程”的开发谈学生科学素质的培养
• 高中学生解题策略的培养
• “偷梁换柱”法巧解碰撞问题
• 关注学生解题经验，提高试题讲评效益
• “探究平抛运动的规律”教学设计
• 对新课程高考物理试题命制内容的几点思考
• 论物理教学中对学生批判性思维的培养
• 高一新生物理学习方法的研究与指导