绣娘爱针线，牧人爱牛羊

干一行爱一行

• 长驾远扶
• 长驾远驭
• 长骨
• 长骨或扁骨周缘生的骨
• 长高
• 长髯主簿
• 长髻
• 长鬣
• 长鬣公
• 长鱼
• 长鲸
• 长鲸吸川
• 长鲸吸海
• 长鲸吸百川
• 长鳞凡介
• 长鸣
• 长鸣都尉
• 长鸣鸡
• 长麾
• 长鼓
• 长鼓舞
• 长鼻子
• 长龄
• 长龙
• 門
• know your stuff
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• koran
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• 动手折出精彩 思考凸显价值
• 整体意识：完善思维结构的一剂良方
• 关注学生发展 实施单元教学
• 敢于放手 无问西东
• 动中求静，静中求解
• 把握教学“四点”，知识能力并重
• 规律探究题的类型剖析与策略总结
• 探讨中点模型，解读应用反思
• 关于辅助线添加的解题优化探讨
• 从“知”到“智”
• 初中数学课堂中 学生发散思维的培养策略分析
• 数学建模：从方法到思想
• 折纸艺术介入数学课堂的课例研究
• 苏北农村初中数学教研组建设个案研究
• 《数学实验手册》 在“五步法数学教学”中的实践应用研究
• 信息化教学， 引领初中数学生本课堂新革命
• 大数据在初中数学教学中的意义及实施探究
• 初中数学分层教学的实施
• 巧用分层教学策略， 促进初中数学教学
• 以变显质，谈初中数学的变式训练
• 四步走，把问题引向深入
• 初中学生数学反思能力的培养策略
• 注重动态生成 演绎智慧课堂
• 紧抓画图本质 迁移学习经验
• 让数学课堂成为培养创新能力的平台