年三十逮个兔子——有它也过年，没它也过年

比喻某种事物可有可无，无关大局。

• 小筐
• 小筑
• 小简
• 小算盘
• 小算盘怀中揣
• 小管
• 小管家
• 小箫
• 小箱
• 小篆
• 小篆之祖
• 小簪
• 小米
• 小米做酒——黄汤（荒唐）
• 小米充黄豆——个头不够
• 小米加步枪
• 小米煮红薯
• 小粉
• 小精明
• 小糖子
• 小約劑
• 小紧子儿
• 小红
• 小红书
• 小红低唱
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• 课本剧在教学中的有效运用
• 合作学习在教学中的运用探究
• 数学课堂错误资源的有效利用
• 合理运用情境教学方法
• 发挥实验教学在数学课堂应有的作用
• 激发兴趣掌握方式开展活动
• 游戏在教学中的有效运用
• 教学情境在课堂上的有效运用
• 激发兴趣多元评价
• 创设情境 开展讨论 突出互动 传授技巧 组织活动 培养能力
• 引导学生自主学习的有效策略
• 重新设计教学内容 建立相应评价体系 增加理论知识教导
• 走近生活 形式多样 注重积累 互助合作
• 渗透模型思想,提升学生数学素养
• 变革学习方式促进学生成长
• 学生阅读能力培养中的误区及其对策
• 激发热情 引导积累 创设情境
• 把握心理特质，借复述训练综合能力
• 激发想象 渗透方法 积累知识
• 透过课堂教学细看“声色俱全”
• 渗透转化思想，培养数学解题能力
• 科学设计数学习题强化学生思维能力
• 怎样培养学生数学创新思维
• 运用多媒体教学，提高课堂教学效果
• 关联插图 关联游戏 关联生活