开洼kāi wā

开阔地。如：那座大庙四外是大～。

• 嚎丧
• 嚎叫
• 嚎呼
• 嚎咷
• 嚎咷大哭
• 嚎咷痛哭
• 嚎哭
• 嚎唱
• 嚎啕
• 嚎啕大哭
• 嚎啸
• 嚎嚷
• 嚎天动地
• 嚎天喊地
• 嚎天子
• 嚏
• 嚏喷
• 嚓
• 嚓嚓
• 嚕
• 嚖嚖
• 嚗
• 嚗嚗
• 嚘
• 嚙
• uncaressingly
• uncaricatured
• uncaring
• uncaringly
• uncaringness
• uncaroled
• uncarolled
• uncarpentered
• uncarried
• uncarted
• uncartoned
• uncartooned
• uncarved
• uncascaded
• uncascading
• uncased
• uncases
• uncashed
• uncasing
• uncask
• uncasked
• uncasketed
• uncasking
• uncasks
• uncast
• 中国传统文化进大学课堂的理论探索与实践
• 世界上古史概要与学科发展概况
• “抗战时期的中国与天津"学术研讨会综述
• 福建客家的从商性格与连城海丝之路
• 1936～1938年英国政府的舆论管控
• 从动机和效果角度培养学生的历史理解能力
• 历史学科核心素养及培养途径初探
• 做两个逻辑统一的历史教学
• “学术型课堂”视域下“评说华盛顿”的教学探讨
• 关于开展国际关系史研究的两点意见
• 古今要贯通、中外须兼顾
• 内容选取与考查方式的差异
• 熟知未必深解
• 以理性探究启蒙运动
• 李旺财与《天朝田亩制度》
• 灵魂的追问（8）
• 浅议21世纪以来历史课程目标的变化
• 全国卷历史论证题考查特征的“变”与“不变”
• 应对高考，培养学生的历史学科技能
• 熟知未必深解
• 认知领域的历史教学目标评价
• 灵魂的追问（7）
• 历史教育中传统文化的教学维度及微格体验
• 中学历史教学应该注重史学评价能力的培养
• 对能力的培养须细化