三百斤的野猪——得个大嘴

喻特别能吃。

• 姑且用来使自己快乐
• 姑且用来自娱自乐
• 姑且用来自寻悠闲，自得其乐
• 姑且用来自慰
• 姑且用来解嘲
• 姑且认定
• 姑且随便说说，不一定可靠或有理
• 姑伯伯
• 姑侄亲上亲，砸断骨头连着筋
• 姑口烦而妇耳顽。
• 姑口烦，妇耳顽
• 姑嘬
• 姑太太
• 姑夫
• 姑奶奶
• 姑妄听之
• 姑妄言之
• 姑妇手谈
• 姑妈
• 姑妐
• 姑姑
• 姑姑头
• 姑姥姥
• 姑娘
• 姑娘人家
• nonmelodramatically
• nonmeltable
• nonmelting
• non-member
• nonmember
• nonmembers
• non-membership
• nonmembership
• nonmemberships
• nonmenacing
• nonmenial
• nonmenially
• nonmental
• nonmercenaries
• nonmercenary
• nonmercurial
• non-metal
• non-metallic
• nonmetallurgic
• nonmetallurgical
• nonmetallurgically
• nonmetameric
• nonmetamorphic
• nonmetamorphoses
• nonmetamorphosis
• 巧用模型思想 激发创新能力
• 重视口算训练 提高计算能力
• 遵循认知规律 实施有效策略
• 谈数学课后探究问题的设计
• 数学教学中如何提高学生动手操作的含金量
• 抓本质 学方法 促发展
• 以学定教，实现学生的自主建构
• 深度追问，促进学生深度思考
• 小学数学概念形成三部曲
• 在“比”的过程中感受策略的价值
• 重体验 强联系 抓本质
• 紧扣数学本质 丰富学习方式
• 实施“有过程”的教学 推进“有思维”的学习
• “微创”教材 启迪智慧
• 数形结合 探索规律
• “等号”
• 实施有“度”设计，提升练习实效性
• 基于教材增设素材，拓展课堂学习空间
• 三种分数应用题的常用解答方法
• 例谈如何处理应用题中的多余条件
• 在实践中创新 于反思中成长
• 在计算法则教学中培养学生的数学思想
• 由“师本位”走向“生本位”
• 画板构建表象 直观巧解深意
• 规避计算错误 提升数学素养