得措

〈隐〉清末以来走江湖卖艺者指有生意。

• 蔫土匪
• 蔫大胆儿
• 蔫头
• 蔫头打脑蔫头耷脑
• 蔫头搭脑
• 蔫头瘟
• 蔫头耷拉脑
• 蔫头耷脑
• 蔫头蔫脑
• 蔫完
• 蔫巴
• 蔫巴巴
• 蔫巴的萝卜辣死人，咬人的狗不露齿
• 蔫巴蝎子——毒更大
• 蔫损
• 蔫搭搭
• 蔫枯
• 蔫没声（儿）
• 蔫涨
• 蔫溜儿屁
• 蔫溜溜
• 蔫溜（儿）
• 蔫烟
• 蔫煺
• 蔫煺（退）
• half-annoyed
• half-annoying
• half-annoyingly
• halfannoyingly
• half-armed
• half-ashamed
• half-ashamedly
• half-asian
• half-asians
• half-asleep
• halfasleep
• half-awake
• half-baked
• half baked
• electrolyses
• electrolysis
• electrolyte
• electrolytes
• electrolytic
• electromagnetic
• electromagnetically
• electromatic
• electromedical
• electrometallurgic
• electrometallurgical
• 让“幽默”成为数学课堂的“调味剂”
• 注重核心问题，引领探究式学习
• 相机追问　追出实效
• 基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”
• “五味”拼盘
• 突破思维盲点，让学习真正发生
• 培养学生审题能力的策略
• 数学既要“做题”，更要“说题”
• 追寻基于学生的数学课堂
• 培养学生推理能力三步走：猜想、验证、归纳
• 如何点拨学生寻找应用题的解题思路
• 算理算法并重，提升运算能力
• 面积概念只可意会不可言传
• 轴对称图形教学的探索与点评
• 小议大小比较中的加减法教学的优劣
• 巧用多媒体技术，促高效数学课堂生成
• 识图能力：发展学生数据分析观念的必然需求
• 探寻学生识图、画图与析图能力的培养路径
• 眼里有学生的科学课教师
• 培养学生核心素养背景下科学教育实践探索
• 幼儿园科学活动“三步骤教学法”
• 探究式教学中的课堂提问研究
• “图形与几何”教学的小初衔接思路
• 科学课教师素养浅析
• 优化科学课“宇宙”单元教学策略