微代表wēidàibiǎo

利用微博征集议案、与网民互动的两会代表。

• 棍棍
• 棍棍烟
• 棍棒
• 棍棒不打上门客
• 棍棒底下出孝子
• 棍类
• 棍道
• 棍骗
• 棐
• 棐德
• 棑
• 棒
• 棒儿芹
• 棒冰
• 棒势
• 棒协
• 棒喝
• 棒喝当头
• 棒头出孝子
• 棒头出孝子。
• 棒头出孝子，箸头出忤逆
• 棒头大喝
• 棒头底下出孝子
• 棒子
• 棒子手
• militaryism
• military service
• military takeover
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• military¹
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• militias
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• milkinesses
• milkless
• milkman
• milkmen
• milkness
• milk round
• milkround
• milks
• milk shake
• milkshake
• 从细节出发，实现教学的有效性
• 浅谈学生问题意识的培养策略
• 关于创造性开展 数学综合实践活动课的思考
• 拾级而上，自主探究，让学生建构自己的数学
• 融合信息技术教学 发展学生推理能力
• 优化参考答案 发挥导向作用
• 分层走班模式下 数学基础层课堂教学基本策略探析
• 初中数学统计与概率起始章节内容的比较研究
• 重温函数综合经典，探究考题思路解法
• 关于“阿氏圆”模型的探究与思考
• 一道中考反比例函数试题的解法探究
• 几何条件代数化，思想方法助突破
• 浅谈初中数学师生互动教学策略
• 打造“有味”的数学课堂
• 渗透数学思想，演绎高效数学课堂
• 基于培养学生思维能力的变式教学课堂
• 初中数学教学中数学抽象素养及其落地途径探究
• 初中数学教学中的推理能力培养
• 初中数学章节起始课教学要把握“三性”
• 初中数学课堂踊跃展示策略研究
• “定格”错误?摇 “变焦”思维
• 一题多解 拓展思维
• 核心素养背景下初中数学图形微课教学探析
• 微课不微，让课堂薄弱环节“厚”起来
• 初中数学教学中学生元认知 驱动逻辑推理能力提升的研究