微心愿wēixīnyuàn

〈名〉通过微博平台发表的心愿。

• 心中满足，很是得意
• 心中烦恼
• 心中烦躁
• 心中烦闷
• 心中焦灼如焚
• 心中牵挂，放心不下
• 心中的各种郁结
• 心中的志愿难以实现
• 心中的忿恨
• 心中的思绪
• 心中的情感逐渐冷漠
• 心中的成见和主观臆断
• 心中的秘密
• 心中的积怨或不快等
• 心中盘算
• 心中相许
• 心中眼中
• 心中着急烦躁
• 心中自有主意
• 心中芥蒂
• 心中若有所失的样子
• 心中藏着悲痛与仇恨
• 心中要表达的情感极多
• 心中记着数
• 心中迷惑，不知怎么办才好
• lay-waste
• lay yourself open to
• lay²
• lay³
• lay¹
• laze
• laze-around
• lazed
• lazes
• lazied
• lazier
• lazies
• laziest
• lazily
• laziness
• lazinesses
• lazing
• lazy
• lazybones
• lazyhood
• lazying
• lb.
• lb
• lbo
• lbs
• 从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
• “圆的认识”教学设计
• “植树问题”之两端都种的教学设计
• 面积概念该如何教……
• 比较之后，才能知道什么是真正的“比”
• 重新定义，才能辨明真假分数
• 要不要“数方格”
• 对“买几送几”问题的思考
• 以“平行四边形面积”教学为例谈学生能力的培养
• 顺学而教，让数学学习真发生
• 让“转化”成为课堂的“点睛之笔”
• 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略
• 对“规律”失灵的思考
• 向“本外”延伸，让“数感”落地有声
• 计量单位英文缩写教学的实践与思考
• “数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面
• 巧用“估算”化解试商瓶颈
• 圆形是特殊的扇形吗？
• 基于不同版本的教材分析解读“小数的初步认识”
• 浅探翻转课堂教学模式在实际教学中的应用
• 对分课堂 质效齐升
• 数学教学生活化的措施
• 初探分层教学模式在数学课堂中的应用
• 分析学生错因，提高解题正确率
• 让数学课堂从“说”开始