德国体操之父

见“德意志国民体育之父”。

• 霜硎
• 霜碛
• 霜磐
• 霜禽
• 霜禾
• 霜秈
• 霜秋
• 霜稻
• 霜穗
• 霜空
• 霜竹
• 霜竿
• 霜笛
• 霜笳
• 霜筠
• 霜筱
• 霜简
• 霜管
• 霜籁
• 霜籁商声
• 霜糖
• 霜素
• 霜絮
• 霜縠
• 霜红
• ambushlike
• ambushment
• ambushment's
• ambushments
• ambush's
• ambush²
• ambush¹
• a measure of
• ameba
• amebae
• amebae's
• amebalike
• amebas
• ameba's
• ameers
• ameliorableness
• ameliorablenesses
• ameliorants
• ameliorate
• ameliorated
• ameliorates
• ameliorating
• amelioration
• ameliorations
• ameliorator
• 问世间，“琴”为何物
• 聚焦要素 发展思维 培养习惯
• 指向学教评一致的阅读测试命题研究
• 适切：习作提示语的基本要求
• 在精研细磨的教学中回望教材建设
• 细读·精鉴·妙悟：例谈导航单在成长小说阅读中的运用
• 共读 共鸣 共写
• “全阅读”视角下古典名著选文的深度阅读
• 拓展·引领·评价：基于“全媒体”的亲子阅读实践
• 主题引领：统编教材背景下全科阅读教学新样态
• 儿童视角下“全阅读”体系的构建与实践
• 让“体会生动表达”与“感受细致观察”相得益彰
• 本性·本色·本心：例谈咏物诗的教学
• “瞻前顾后”谋全局 有序有法“写清楚”
• 简要而不简单：四年级上册“简要复述”能力解读与教学策略
• 此《母鸡》与彼《母鸡》
• 好一个“多管闲事”的女人
• 在比较中感知人物品质
• 好雨·小雨·朝雨：一场春雨千般“润”
• “我”读《学弈》
• “支点”“支架”“支招”：例谈习作指导的有效路径
• 情真意切 倾吐心声
• 聚焦语文要素，在言语实践中感受母爱
• 基于核心素养的单元整体学习设计路径
• 统编教材五年级上册第六单元教学