〔廞〕xīn

1 陈设。2 愤怒貌。3 淤塞。

• 莲社客
• 莲祺鬯适
• 莲经
• 莲脸
• 莲腮
• 莲舍
• 莲花
• 莲花世界
• 莲花乐
• 莲花似六郎
• 莲花儿
• 莲花子
• 莲花幕府
• 莲花座
• 莲花开过的花托
• 莲花形的蜡烛
• 莲花服
• 莲花步步生
• 莲花漏
• 莲花灯
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• 莲花骁
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• 初中物理中考复习的策略研究
• 基于核心素养的物理高考立意的分析
• 讲做练有机融合提升实验专题复习效果
• 如何消除验证牛顿第二定律实验的系统误差
• 科学教育的人文性
• 再谈欧姆定律的适用范围
• 利用逻辑类比深化学生对物理量的理解
• 对一节“同课异构”课的思考
• 科学方法显化视角下初中《磁场》的教学
• 学科核心素养视角下的高中物理复习教学探索
• 试点区物理高考制度改革及其影响研究
• 浅析2001年高考（全国卷）物理压轴题
• 利用“辅助圆”巧解一类动态平衡问题
• 物理影视资源的开发与应用
• 半杯水做覆杯实验
• 巧用废旧材料探究声音特性
• 有效值是原来的二分之一吗
• 质能方程否定了质量守恒定律与能量守恒定律吗
• “透镜”课题教学的活动设计
• 科学探究：平面镜成像教学实验的改进与创新
• 基于“比值比较法”确定最佳实验方案的研究
• 具身认知观视域下高中物理实验教学的地位分析
• 提高物理教学有效性的思考与实践
• 高中物理学习应注重多学科联系
• 高中物理教材导入的“二次开发”