心里炒豆子

形容翻来覆去思考，内心斗争不停。

• 拉丁美洲的易卜生
• 拉丁美洲禁止核武器条约
• 拉丁美洲经济体系
• 拉丁舞
• 拉丁语
• 拉丁语语法
• 拉三套
• 拉三扯四
• 拉上关系
• 拉上岸的破网——答答滴滴
• 拉下折断
• 拉下水
• 拉下脸
• 拉下脸来
• 拉下马
• 拉不下脸来
• 拉不出屎怨茅房
• 拉不出屎来怨茅厕
• 拉不出屎来怨茅房
• 拉不出屎来赖茅房
• 拉不动
• 拉不回来
• 拉不开场面
• 拉不开栓
• 拉不开硬弓，射不死恶狼
• nonsegregated
• non-segregation
• nonsegregation
• nonsegregations
• nonsegregative
• non-seismic
• nonseismic
• nonseizure
• nonseizures
• nonselected
• non-selection
• nonselection
• nonselections
• nonselective
• non-selective
• non-self-governing
• nonsemantic
• nonsemantically
• non-semitic
• nonsensation
• nonsensational
• nonsensationalistic
• nonsensations
• nonsense
• nonsense/rubbish
• 经历过程 积累经验
• 唤醒·感悟·运用
• 复习，敲实数学素养发展的最后一锤
• 习题设计策略的实践点滴
• 推动学生思维经验发展的教学实践
• 数学阅读，读出不一样的精彩
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前
• 加点“味”，让课堂更精彩
• 课堂提问的三个有效“落点”
• 例谈解题突破口的寻找
• 摭谈讨论式课堂教学的引入
• 数学课堂中教学关键点的有效把握
• 例谈问题场景在数学教学中的创设
• 数学的美，让计算教学美不胜收
• 为解决问题搭建“脚手架”
• 计算教学“三重理”厘清算法与算理
• 巧用几何直观，让学习变得简单
• 让题组教学丰盈小学数学课堂王崇胜