念湾

〈隐〉清末以来京津等地江湖诸行指太监。

• 取事
• 取亲
• 取人
• 取代
• 取代反应
• 取优舍劣
• 取便
• 取保
• 取保候审
• 取信
• 取信于人
• 取信于民
• 取债鬼
• 取偿
• 取凉
• 取出
• 取出井中的污泥浊水
• 取利
• 取利要正当，不可苟得
• 取别
• 取势
• 取印如斗
• 取友
• 取友必端
• 取友必须端，休将戏谑看
• container
• containerless
• containers
• containing
• contains
• contaminable
• contaminant
• contaminants
• contaminate
• contaminated
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• contaminating
• contamination
• contaminators
• contaminous
• contango
• contemplate
• contemplated
• contemplates
• contemplating
• contemplatingly
• contemplation
• contemplations
• contemplatist
• contemplative
• 模型认知视角下的化学键教学策略刍议
• 基于可视化软件eChem的分子立体构型学习
• 单质硅的化学制备课程资源评述
• 双液原电池在实验探究中的应用
• 基于学生决策能力培养的化学教学研究
• 基于控制变量思想的STEM活动的开发
• 基于技术教育的化学学科德育尝试
• 一箭双雕
• 三种制熟蔬菜在不同贮存条件下亚硝酸盐含量的变化
• 氯气系列实验的改进及其在教学中的应用
• 利用色度计探究双氧水作为漂白剂的最佳质量分数
• 微粒性质教学中实验的改进与应用
• 植物颜色“大师”
• “先行组织者”策略在初三化学教学实践中的应用
• 核心素养视角下教材实验的创新应用探索
• 例析初中化学实验探究与实验创新素养培育的视角
• 基于“证据推理”的二氧化碳复习课实验教学设计
• 基于发展学生核心素养的主题式教学设计实践探索
• 基于“证据推理”的电子式书写模型
• “价类图”型中考推断题的解题及教学策略
• 优化课堂问题设计，凸显化学学科核心素养
• 追问，让化学课堂走向深度学习
• 巧设问题情境 建构有效课堂
• “情感场生态课堂”理念下的“化学能转化为电能（课时1）”教学实录与反思
• 建构基于发展化学学科核心素养的教学单元