tiān

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• 龙凤呈祥
• 龙凤喜烛
• 龙凤图案
• 龙凤帖
• 龙凤胎
• 龙凤船
• 龙凤飞舞
• 龙凤齐名
• 龙凭大海虎凭山，人凭志气排万难
• 龙函
• 龙刀
• 龙剑
• 龙勺
• 龙化
• 龙化葛陂
• 龙化虎变
• 龙升
• 龙华
• 龙华二十四烈士
• 龙卡
• 龙卧
• 龙卷
• 龙卷风
• 龙去鼎湖
• 龙变
• surpriser
• surprisers
• surprises
• surprise²
• surprise¹
• surprising
• surprisingly
• surprisingness
• surprisings
• surprized
• surprizes
• surprizing
• surreal
• surrealism
• surrealisms
• surrealist
• surrealists
• surrealities
• surreality
• surreally
• surrender
• surrendered
• surrenderer
• surrenderers
• surrendering
• 基于技术实验的科技史校本课程开发
• 统编教材《中外历史纲要》（下）的主线与设计
• 思想史教学应关注历史发展的过程性
• 欢迎订阅2020年度《历史教学》 （上半月刊）
• 创设历史情境，整合教材内容
• 一个人，一个时代
• “总爆发”——理解义和团运动的一个视角
• 以数据为证要注意三个误区
• 刍议关键问题导引下的教学策略优化
• 南京临时参议院通过《临时约法》日期辨
• 教材史料运用中的甄选与解读
• 统编高中历史教材“中华文明的起源与早期国家”教学设计
• 略论基于深度学习的高考二轮复习
• 教学立意的提炼
• 教材史料应用策略刍议
• 史料实证与历史深度学习
• 基于微观史学的历史叙事教学初探
• 探文化之源，知民族之根
• 教学设计应重视对学习逻辑的研究
• “同课异构”下的“新文化运动与马克思主义的传播”教学设计
• 找准时代定位　回归历史坐标
• 坚守教学之本，追求有意义的历史学习
• “新文化运动与马克思主义的传播”教学设计
• 略论史料的另面与史事的另面
• 《历史教学》第137卷（2019年7~12期）总目