怊悵悵（怅）

(1次) 犹惆怅。失意貌。然～而无冀《辩·七》

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• 促进“五个转化”，实现课例研究的价值
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• 德润童心与爱同行
• 成都教科院附属学校“全人”教育的探索与实践
• 中小学校党建创新与教师职业幸福感提升的良性互构
• 核心素养视野下“成语+”校本课程体系的构建
• 高中生数学抽象能力培养案例分析
• 小学语文一年级上册“口语交际”整合策略
• 以研修转型促进教师专业发展
• 与学生一起在阅读中成长
• 区域教师阅读文化建设的方向引领
• 实践视角下中小学教师课程能力提升
• “诚”为基石?自主成长
• 教师校本化培养策略探究
• 以主题式学习促进学习方式变革
• 课堂教学中教师角色的转换
• 做有“力”的校长
• 利用新媒体促进小学生国学经典学习
• 基于观察解读幼儿
• 园本教研
• 上好思想政治课?促进学生价值观念转变
• 基于读者反应理论的高中英语课外名著导读教学设计
• 英语名著《弗兰肯斯坦》阅读指导与分享课教学设计
• 高中英语课外名著的导读策略
• 为乡村教育奉献终身